Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Система профессионального и последипломного образования педагогов уделяет достаточно внимания повышению квалификации учителя, но формирование педагога как гармонически развитого субъекта, у которого качества ума удачно сочетаются с физической развитостью, внешней привлекательностью, хорошими манерами, обладающего адекватной самооценкой и развитой…

Современное высшее образование (в том числе и военное) ориентируется на преимущественно традиционные принципы и методы обучения, организации учебно-воспитательного процесса. Инновационные подходы в системе образования в недостаточной мере затронули высшую военную школу. В этих условиях многолетний опыт преподавания гуманитарных дисциплин, анализ…

Гипотеза исследования- эффективность процесса формирования индивидуального стиля учения курсантов можно повысить, если применить в учебно-воспитательном процессе ВВУЗа дидактическую технологию, основанную на использовании возможностей компьютерной техники, методов суггестии, психодиагностики и психолого-педагогического тренинга…

Анализ научной литературы, результаты экспериментальных исследований позволяют предположить, что эффективной является модель формирования иноязычной речевой деятельности, обеспечивающая осуществление феномена речевой активности в дошкольном возрасте на основе таких фундаментальных принципов, как природосообразность, культуросооб-разность…

Гипотеза исследования: целенаправленное, систематическое и системное формирование интеллектуальных умений учащихся 6-7-х классов в процессе работы по программе на материале базового учебного предмета создает условия для переноса этих умений на матер!ал других учебных дисциплин…

Сложившийся взгляд на проблему комплексного воздействия искусств, потребности практики диктуют необходимость научного осмысления особенностей процесса художественно-творческого развития школьников в условиях интеграции искусств…

С позиций современного системного знания личность предстает как относительно закрытая саморазвивающаяся система индивидуальных и социальных свойств, которая не поддается «командным» методам управления ею (концепция субъектности). Воспитание человека, осуществляемое по единому системно-целостному, но не единственно возможному, личностному плану, не…

Сегодня сложилась новая педагогическая ситуация, требующая найти и создать такую концепцию формирования исторического самосознания, которая была бы основой для культурного возрождения и развития России. Решение этой задачи требует от системы образования не только совершенствования учебно-воспитательного процесса, активизации традиционных форм и…

Результаты анализа научных трудов зарубежных ученых (М.Баумана, Дж.Морриса, К.Эверди, Л.Майлса и др.) показывают, что поведение человека при общении с представителями своей и других национальностей влияет на его духовно-культурный уровень…

Анализ проблемы духовно-нравственной связи предков и потомков, дедов и внуков как фактор социальной стабильности предполагает учет следующих моментов…

В психологическом словаре "отношения" характеризуются как "объективные и субъективные связи", существующие между людьми в социальных группах [126, С. 74]. Часто межличностные отношения сводят просто к общению. Но "общение - это взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного…

Предмет исследования - содержание, методы и организационные формы подготовки студентов в процессе педагогической практики, развивающие у подростков (учащихся 7-9 классов) культуру межнационального общения…

Ключевыми детерминантами, обусловившими наше исследование были: ценностное отношение к личности; развитие индивида как субъекта жизни, культуры, истории; субъект-субъектный характер отношений в современном воспитательном процессе; диалог культур; поддержка индивидуальности; свобода личностного самовыражения…

По справедливому утверждению М.А.Молчановой глубинный смысл преобразований в образовательно - воспитательной системе заключается в смене парадигмы, и, соответственно, признания главной педагогической ценностью развитие творческой личности, и в частности, формирование у нее творчески на -правленной профессионально - педагогической культуры…

Кроме того, отчуждение процесса обучения и воспитания подрастающих поколений от знания основ религиозной культуры и национальных религиозных традиций вступало в противоречие как с конституционно закрепленными правами граждан, так и с нормами международного права, подчеркивающими право ребенка на свободу мысли, совести и религии…

Изменение политических, социально-экономических, культурных условий продиктовало необходимость поиска адекватных ответов на новые проблемы и ситуации в вопросах социализации личности. В современных педагогических концепциях среди актуальных направлений выдвигаются: половозрастной подход в формировании жизненных ориентиров; учет своеобразия…

С развитием речи в дошкольном возрасте у ребенка формируются личные нравственные представления, понятия, взгляды, убеждения и суждения. Посредством языка ребенок учится высказывать моральные суждения, давать моральную оценку поступкам родных и близких, литературных героев, товарищей, собственным поступкам. Умелое педагогическое управление…

В ситуации, когда этнопедагогизация имеет место как целенаправленно организованный системный процесс, необходимо изучать результаты данного целостного прогрессивного воздействия на содержание и формы образования и воспитания детей, чтобы положительные черты такого процесса стали достоянием возможно большего количества школ, педагогов. Кроме того…

Нередко, личностному подходу в воспитании противостоит социальный индивидуализм, что постепенно влечёт за собой разрушение одного из самых ярких признаков русского национального характера - душевности, в которой выражены сердечность и милосердие, сознание гражданского долга…

Такая подготовка требует интеграции социально-педагогического и психологического знания, которые обеспечат глубокое знание природы человеческой личности, закономерностей ее развития, формирования профессиональных умений, овладения методологией педагогической деятельности…