Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Психологическая модель профессиональных предпочтений старшеклассников и ее компьютерная реализация Противоречие между необходимостью совершенствования психодиагностического инструментария и недостаточностью знаний о том, какие именно характеристики субъекта в первую очередь детерминируют его профессиональные предпочтения, и определяет проблему нашего исследования…	Безрученко, Ирина Егоровна	2004
Психологическая подготовка педагогов-хореографов к будущей профессиональной деятельности Повышение уровня профессиональной подготовки педагога невозможно без определенного развития психологической составляющей этой подготовки. Основанием для этого являются исключительная роль психологических знаний в решении педагогических проблем, утвердившийся взгляд на педагога как своеобразного практического психолога, наличие осознанной…	Телегина, Лариса Анатольевна	2004
Психологическая поддержка развития личности первоклассника на этапе адаптации к школьному обучению Необходима разработка концепции психологической поддержки развития личности в образовании, структурирование ее содержательных и инструментальных аспектов, адекватных требованиям современной ситуации. Важным является повышение психологической компетентности субъектов образования в вопросах осуществления психологической поддержки…	Волкова, Светлана Николаевна	2004
Психологическая поддержка родителей как фактор оптимизации семейного воспитания подростков, склонных к домашнему воровству Во второй половине прошлого столетия в западной психологии произошел значительный рост исследований, посвященных проблемам воспитания и развития ребенка в семье. Среди причин обращения к этой теме -развитие демократических отношений в обществе, проникновение идей равноправия в систему семейных отношений…	Мизина, Наталья Николаевна	2004
Психологические барьеры в обучении иностранному языку взрослых Объектом исследования является взрослый как субъект изучения иностранного языка, предметом — психологические барьеры, возникающие в процессе обучения взрослых иностранному языку…	Барвенко, Ольга Григорьевна	2004
Психологические барьеры социализации в подростковом возрасте Анализируя процесс социализации, Э. Эриксон [147; 80] рассматривал его в социально-историко-культурном контексте, раскрывая не только объективные показатели, но и субъективные, в том числе такой показатель субъективного роста, как идентичность. Т.о. социализация, по Э. Эриксону, - это идентичность со сверстниками - членами группы…	Ельникова, Оксана Евгеньевна	2004
Психологические закономерности и механизмы становления социальной сущности человека в персонифицированном обучении Особую роль в решении вышеуказанной проблемы призвана играть школьная система. Человек в этой системе должен стать той основой, относительно которой выстраивается весь педагогический процесс. Это обусловливает персонификацию {person - человек как социальный субъект) и персонализацию {personality - личность) обучения и внеучебной воспитательной…	Кондратьев, Сергей Владимирович	2004
Психологические и психосоматические компоненты здоровьесберегающих образовательных технологий в начальной школе Тем не менее, к настоящему времени еще не создано сколько-нибудь последовательной и непрерывной системы обучения здоровью с самого раннего возраста как некой здоровьесберегающей системы…	Лесникова, Галина Николаевна	2004
Психологические механизмы профессионального творчества преподавателя иностранного языка В современной психологии получили широкое распространение исследования содержания и особенностей профессиональной деятельности преподавателя, психологических механизмов и условий развития педагогического мастерства в целях совершенствования процесса подготовки и повышения квалификации педагогических кадров. Проблема развития педагогической…	Швацкий, Алексей Юрьевич	2004
Психологические механизмы формирования личностного потенциала и профессионализма в подготовке лингвиста-преподавателя В западных исследованиях акцент ставится на формировании эффективных педагогических образцов и ролей на основе многофакторных моделей профессионально значимых личностных качеств (Sh. Deny, D.A. Marphy, 1986; S.N. Elliot, J.F. Fravers, 1993; S. McClark, 1968; A.McCay,1982 и др…	Воронцов, Максим Леонидович	2004
Психологические механизмы формирования профессионализма педагогического общения в подготовке преподавателя-лингвиста Вместе с тем формирование коммуникативной компетентности и достижение профессионализма в педагогическом общении, что обозначено в числе требований к уровню подготовки специалиста-преподавателя в госстандарте образования, невозможны без преодоления многообразных затруднений общения…	Зинин, Сергей Ильич	2004
Психологические основы духовно-нравственного и волевого развития подростка в учебной деятельности Рассматриваемая проблема развития духовности особенно важна сегодня, когда формируется определенный поворот научных и практических исследований к личности как самоценности всего общественного развития. В обществе появились новые ценности -саморазвития, самообразования и самопроектирования личности, выступившие основой оформления парадигмы…	Карасева, Светлана Николаевна	2004
Психологические основы личностно-ориентированного обучения В Законе Республики Казахстан «Об образовании» в качестве приоритетной поставлена задача создания необходимых условий для эффективного освоения учащимися образовательных программ, развития творческих, духовных и физических возможностей учеников, формирования основ нравственности и здорового образа жизни…	Кусаинова, Маншук Аскаркызы	2004
Психологические основы развития и формирования творческого мышления младшего школьника Несмотря на большое количество работ, в которых рассматриваются различные аспекты организации творческого процесса, следует признать, что понятие структуры творческого мышления младшего школьника является неполным, т.к. находится в стадии формирования…	Гагай, Валентина Васильевна	2004
Психологические основы формирования у школьников социальных представлений Воспитание гражданственности — это целенаправленный процесс формирования у школьников системы определенных социальных взглядов, представлений, убеждений, установок, идеалов, проявляющихся в деятельности и поведении. Усвоенные социальные представления, убеждения, установки и т.д., позволяют ориентированию человека в сложных общественных отношениях…	Храпенко, Инна Борисовна	2004
Психологические особенности взаимодействия команды специалистов, работающих по предотвращению насилия и жестокого обращения с детьми Экспериментальная база исследования: исследование проводилось в условиях подготовки междисциплинарных команд из девятнадцати районов г. Нижнего Новгорода и Нижегородской области. Всего в исследовании принимали участие 136 специалистов: педагогов, социальных педагогов, психологов, врачей, представителей правоохранительных органов, юристов…	Ладыкова, Ольга Вениаминовна	2004
Психологические особенности нравственного самосознания подростка в процессе средовой адаптации Предмет исследования - взаимосвязь нравственного самосознания с различными вариантами средовой адаптации, ее своеобразие в зависимости от тендерного признака…	Церковникова, Наталья Геннадьевна	2004
Психологические особенности обучения общению учащихся медицинских училищ Меньше внимания в исследованиях уделяется изучению профессионального общения медицинской сестры с пациентом, хотя в силу специфики своей деятельности она проводит с пациентом гораздо больше времени, чем врач. Характер поведения медсестры оказывает влияние на течение болезни и состояние больного. Профессиональное общение медсестры примыкает к таким…	Островская, Ирина Владимировна	2004
Психологические особенности подростков в разных типах образовательных и социальных учреждений В сферу деятельности служб социальной защиты населения в последние годы все настойчивее входит необходимость решения сложных проблем социальной помощи подросткам, оказавшимся в новых для них условиях жизнедеятельности - учреждениях социального обслуживания…	Боташева, Асият Муссаевна	2004
Психологические особенности самоотношения современного учителя и условия его позитивного развития На наш взгляд, в них недостаточно представлены теоретические основания формирования и развития самоотношения учителя, не проводились исследования так называемых «отсроченных результатов» психологической работы с учителями по коррекции самоотношения: в большинстве работ считается достаточным для развития самоотношения создание условий комфортного…	Посашкова, Ирина Петровна	2004