Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»Паспорт специальности 13.00.03 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Организационно-педагогические условия коррекции психофизического развития детей раннего возраста с резидуально-органическим поражением центральной нервной системы в условиях специализированного медицинского учреждения Таким образом, проблемой нашего исследования является: влияние коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста, имеющими резидуально-органические поражения центральной нервной системы на их психофизическое развитие, а также формирование знаний, умений и навыков такой работы с детьми у их матерей…	Синдяк, Светлана Андреевна	2007
Педагогическая технология коррекции сенсорного развития дошкольников с нарушением зрения с использованием LEGO-конструктора Одно из центральных мест в общей системе воспитательно-образовательной работы в специальном (коррекционном) дошкольном образовательном учреждении занимает сенсорное развитие и связанная с ним проблема развития практических умений и навыков…	Суриф, Елена Альбертовна	2007
Педагогическая технология обучения пересказу текста старших дошкольников с задержкой психического развития церебрально-органического генеза Анализ психолого-педагогической литературы позволил выявить возникшие противоречия между: 1 — возрастающими социальными требованиями к уровню развития старших дошкольников с ЗПР ЦОГ в условиях их обучения в коррекционных группах при дошкольных образовательных учреждениях и сложившейся системой образования, ориентированной на обучение и воспитание…	Панченко, Татьяна Владимировна	2007
Педагогическая технология по преодолению задержки речевого развития у детей раннего возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии Проблема исследования заключается в определении особенностей психомоторного развития детей раннего возраста с задержкой речевого развития и легкой степенью псевдобульбарной дизартрии и в теоретическом обосновании и разработке педагогической технологии преодоления задержки речевого развития у детей 2-3 лет в условиях ДОУ…	Гирилюк, Татьяна Николаевна	2007
Повышение эффективности уроков трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида на основе использования информационных технологий В контексте такого понимания культуры сегодня для становления учителя как личности просто необходимо его приобщение к информативно-коммуникативным возможностям современных технологий, овладение подлинной информационной культурой, которая открывает ему и его ученикам путь к достижению одной из главных целей образования: от диалога людей и культур…	Сакулина, Юлия Валерьевна	2007
Подготовка детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) к овладению письменной речью Сложность письменно-речевой деятельности обуславливает наличие работ, освещающих, как правило, необходимость и влияние сформированное™ отдельных предпосылок на успешность формирования навыков чтения и письма. Вместе с тем, современная практика требует исследований, отражающих междисциплинарный подход к изучению проблемы…	Алексеева, Анна Евгеньевна	2007
Предупреждение отклонений речевого развития у детей раннего возраста Таким образом, для логопедии остается актуальным описание прогностически значимых признаков речевых дизонтогений, исследование динамического взаимодействия компонентов речи детей раннего возраста на разных этапах овладения речью и разработка своевременного комплексного логопедического воздействия…	Шереметьева, Елена Викторовна	2007
Предупреждение трудностей письма и чтения у учащихся первых классов с функциональными расстройствами зрения в букварный период обучения грамоте Основой письма и чтения выступает межанализаторная деятельность, обеспечивающая процессы декодирования и кодирования. Развитие способности к кодированию и декодированию у учащихся происходит в букварный период обучения грамоте…	Клименко, Екатерина Павловна	2007
Развитие у детей с умеренной умственной отсталостью умения ориентироваться в выполнении заданий социально-бытового характера В своих трудах J1.C. Выготский отмечал, что эффективное педагогическое воздействие на умственно отсталого школьника позволит ему в известной мере овладеть элементарным логическим мышлением, активным осмысленным запоминанием и т.п. Для этого педагогический процесс должен иметь особую целенаправленность, системность, включать в себя эффективные…	Дашевская, Елена Юрьевна	2007
Разработка муниципальной модели интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями на основе системно-комплексного подхода Вместе с тем, проведенный нами предварительный анализ практики специального образования и литературы по интегрированному обучению детей с особыми образовательными потребностями в условиях общеобразовательной школы показал, что в научных исследованиях эта проблема не получила всестороннего освещения. Открытие специальных (коррекционных) классов…	Брызгалова, Светлана Олеговна	2007
Региональная модель системы специальной педагогической помощи детям с проблемами в развитии в Пермском крае Пермский край обладает огромным экономическим, культурным, образовательным потенциалом. При этом необходимо отметить, что при сохранении общей приоритетности вопросов образования (стремление к созданию условий для удовлетворения образовательных потребностей различных категорий граждан многонационального Пермского региона в соответствии с их…	Лестова, Наталья Львовна	2007
Система воспитания и обучения дошкольников с недостатками слуха при комплексных нарушениях развития Однако, несмотря на эти достижения, среди детей с нарушениям слуха выявляется достаточно большое количество дошкольников, отстающих в развитии и испытывающих повышенные трудности в обучении, что обусловлено наличием комплексных нарушений развития, при которых снижение слуха сочетается с недостатками умственного, двигательного, эмоционального…	Головчиц, Людмила Адамовна	2007
Системно-динамический подход к изучению связного речевого высказывания у детей с недоразвитием речи Проблема исследования заключается в выявлении роли сенсомоторного компонента в процессе формирования связного речевого высказывания у детей с недоразвитием речи и установлении специфики его функционирования на этапе кодирования и декодирования ими глубинного смысла…	Ланина, Татьяна Николаевна	2007
Совершенствование методической работы по повышению квалификации педагогических кадров в системе специального образования Отсутствие у большей части педагогов специальных (коррекционных) образовательных учреждений (С(К)ОУ) дефектологического образования создает определенные трудности как в процессе работы учреждений повышения квалификации педагогических кадров, методических объединений всех уровней и районных (городских) методкабинетов (центров), так и в…	Аюпова, Елена Евгеньевна	2007
Социально-педагогическое обеспечение социализации детей с выраженной интеллектуальной и сенсомоторной недостаточностью в системе образования Законодательно всем гражданам с отклонениями в развитии гарантировано создание условий для получения образования и коррекции нарушений с учетом потребностей и возможностей личности, но несовершенство терминологического аппарата и нормативно-правовых документов приводит к отторжению детей с выраженными нарушениями из образовательного пространства…	Логинова, Екатерина Тофиковна	2007
Театрализованная игра как средство эмоционально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями слуха Стребслева). В игре происходит формирование в единстве и взаимодействии всех сторон личности ребенка. Принятие на себя различных ролей, воссоздание поступков людей способствует проникновению в их чувства и цели, сопереживанию им, что в конечном итоге способствует развитию «социальных» эмоций, начал нравственности. Большое влияние данный вид…	Заболтина, Вера Витальевна	2007
Формирование интонационной стороны речи у младших школьников с общим недоразвитием речи в структуре коррекции нарушения письма В существующей системе школьного образования и логопедической помощи младшим школьникам с ОНР с легкой степенью псевдо-бульбарной дизартрии преодоление нарушения письма базируется только на коррекции фонетико-фонематических и лексико-грамматических средств языка. Формированию системы суперсегментного уровня языка не уделяется должного внимания…	Ларина, Елена Анатольевна	2007
Формирование навыков социального взаимодействия у людей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью В олигофренопедагогике вопросы социализации, социальной адаптации и социального взаимодействия являются центральным звеном при разработке методик коррекционно-педагогического сопровождения людей с нарушением интеллекта…	Мозжалова, Юлия Васильевна	2007
Формирование навыков социальной адаптации у поздно ослепших Наблюдения показали, что поздно ослепшие, потерявшие зрение в результате травмы или быстротечного заболевания, испытывают особые переживания, существенно отличающиеся от переживаний слепых от рождения и потерявших зрение в детстве. Состояние взрослого человека после потери зрения кардинально меняется вместе с изменением его социального статуса…	Подчуфарова, Ольга Борисовна	2007
Формирование образных средств языка у дошкольников с общим недоразвитием речи Несмотря на достаточно полное освещение вопросов, касающихся развития речи и речемыслительной деятельности детей с ОНР, до настоящего времени не сложилось целостной картины, отражающей особенности овладения образными средствами языка и способы коррекции имеющихся нарушений…	Белобородова, Елена Васильевна	2007