Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»Паспорт специальности 13.00.03 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Логопедическая работа по развитию программирования, регуляции и контроля в письме учащихся 5 класса школы VII вида Низкое качество письма учащихся с ЗПР частое явление не только в начальной школе, но и в среднем звене школы VII вида. Трудности овладения письмом, обнаруживающиеся у учащихся с ЗПР уже в первом классе, часто перерастают в дисграфию, которая в большинстве случаев сохраняется на протяжении всего периода обучения детей в школе. Учащиеся с ЗПР…	Кузь, Наталья Александровна	2010
Мультимедийные презентации как средство повышения эффективности процесса обучения географии в специальных (коррекционных) школах VIII вида С появлением мультимедийной аппаратуры и ее активным внедрением в систему современного образования возникла необходимость не только технического переоснащения специальных (коррекционных) школ VIII вида, но и создания программных педагогических средств (ППС), методик их применения в специальной дидактике, в частности при обучении учащихся с…	Подвальная, Елена Владимировна	2010
Нравственное воспитание умственно отсталых младших школьников во внеучебной театрализованной деятельности Несмотря на тенденции к инклюзии, преобладающей формой получения образования умственно отсталыми детьми продолжает оставаться обучение в специальной (коррекционной) школе VIII вида. В этой связи особую важность представляет поиск наиболее эффективного содержания нравственного воспитания умственно отсталых школьников. Существенная роль в…	Евтушенко, Елена Александровна	2010
Оптимизация формирования предпосылок письма у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Эффективность коррекционной работы по предупреждению нарушений письма у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР) может быть обеспечена в том случае, если содержание, методы и средства логопедического воздействия направлены на формирование не только речевых, но и неречевых предпосылок…	Попова, Елена Федоровна	2010
Организационно-педагогические условия профессионального развития учителей-логопедов в системе дополнительного профессионального образования Однако дальнейшего рассмотрения и решения требуют вопросы проектирования программ профессионального развития педагогов, проектирования и реализации учителями-логопедами программ профессионального саморазвития, изучения возможностей и специфики использования форм и методов менеджмента в системе ДПО учителей-логопедов, определения механизмов…	Басаргина, Людмила Владимировна	2010
Организационно-педагогические условия формирования коммуникативной компетентности слабослышащих детей в процессе интегрированного обучения в общеобразовательной школе I ступени Не раскрыто и само содержание понятия коммуникативной компетентности лиц с нарушенным слухом, критерии и показатели ее сформированности в системе специального образования и в условиях интегрированного обучения в общеобразовательной школе…	Беляева, Ольга Леонидовна	2010
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста с нарушениями речи В настоящее время имеется большой контингент детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР), для которых не выявлены и не обоснованы с позиций современных научных достижений сущностные характеристики процесса формирования основ патриотического воспитания дошкольников с нарушениями речи. Недостаточно определены и не исследованы в…	Борисова, Елена Владимировна	2010
Педагогическая технология коррекции заикания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи А.А. Леонтьев рассматривает общение как процесс специфического вида деятельности - коммуникативной деятельности. Осуществляемое с помощью речи, оно трактуется как речевая коммуникация…	Борисова, Елена Альбертовна	2010
Педагогическая технология преодоления задержки речевого развития у детей раннего возраста с нарушением зрения Сочетание нарушения зрения и задержки речевого развития создает сложную структуру дефекта и значительно снижает возможности полноценного развития детей, имеющих зрительно-речевой дефект, без специально организованного обучения…	Криницкая, Оксана Игоревна	2010
Педагогическое сопровождение становления социальной зрелости школьников с нарушениями зрения Таким образом, проблема исследования, связанная с созданием условий становления социальной зрелости школьников с нарушениями зрения, в педагогическом ее аспекте остается в настоящее время не изученной как в плане выявления специфики становления социальной зрелости в условиях зрительной депривации, так и в плане разработки педагогических путей…	Невзорова, Надежда Александровна	2010
Повышение продуктивности учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития на основе мотивационных факторов Однако практически все вышеперечисленные пути и средства формирования мотивов учебной деятельности касались лишь детей с нормальным интеллектуальным развитием. В отношении младших школьников с задержкой "психического развития лишь констатирован тот факт, что положительная мотивация деятельности способствует более устойчивой и длительной их…	Черенев, Дмитрий Владимирович	2010
Развитие музыкально-ритмических движений у слабослышащих учащихся младших классов Гипотеза исследования. Повышению эффективности развития музыкально-ритмических движений у слабослышащих учащихся младших классов в системе их специального образования способствует комплексная реализация следующих педагогических условий…	Авдеенко, Екатерина Сергеевна	2010
Развитие осязания и мелкой моторики как средства компенсации зрительной недостаточности у младших дошкольников с нарушениями зрения В результате изучения научной и методической литературы, исторического анализа проблемы преодоления зрительной недостаточности в России и за рубежом, исследования роли осязания в преодолении недостатков чувственного опыта при нарушениях зрения нами выявлены следующие несоответствия между: значимостью развития осязания как средства компенсации…	Осипова, Лариса Борисовна	2010
Развитие речевой коммуникации у детей-сирот дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью В тех случаях, когда психическая депривация сочетается с нарушениями интеллектуального развития, обусловленными органическими поражениями ЦНС, предстаёт исключительно сложное сочетание, последствия которого более тяжёлые, чем в тех случаях, когда воздействует лишь один из факторов. Так, в исследовании И. Лангмейер и 3. Матейчек (1984) отмечено…	Янчева, Светлана Вячеславовна	2010
Развитие речемыслительных операций у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью средствами предметно-практической деятельности В условиях нарушения интеллекта оказываются несформированными все уровни организации речевого высказывания: смысловой, языковый, сенсомоторный. Медленная выработка новых дифференцировочных условных связей во всех анализаторах, общее нарушение динамики нервных процессов, затрудняющее формирование динамических стереотипов! (С.Я.Рубинштейн, 1986…	Аржанухина, Елена Кимовна	2010
Региональная модель коррекционно-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в Вологодской области Объект исследования: процесс развития системы коррекционно-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в Вологодской области…	Букина, Ирина Адольфовна	2010
Система работы по формированию основ экологической культуры у умственно отсталых учащихся младших классов С учетом указанных противоречий проблема исследования заключается в определении педагогических условий, позволяющих оптимизировать процесс формирования экологической культуры в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида…	Гребенникова, Ирина Анатольевна	2010
Социально-нравственное воспитание умственно отсталых младших школьников в условиях взаимодействия школы и семьи Проблемой исследования является теоретическое осмысление и обоснование педагогических условий, обеспечивающих социально-нравственное развитие и воспитание умственно отсталых младших школьников в процессе взаимодействия школы и семьи…	Созонтова, Мария Викторовна	2010
Социально-педагогическая реабилитация лиц с нарушением слуха Наиболее уязвимой категорией несовершеннолетних детей, не получающих образования, являются дети с ограниченными возможностями здоровья. Опираясь на положение Л.С. Выготского о ведущей роли обучения в развитии, можно говорить о повышенной потребности в нем у детей с нарушенным развитием. Речь идет о необходимости не только их образования, но и…	Измайлова, Лемка Султановна	2010
Типологические проявления нарушенного психомоторного и когнитивного развития при моторной алалии и пути их коррекции Таким образом, в результате анализа литературы была сформулирована проблема исследования: Каковы типологические проявления психомоторных и когнитивных нарушений у дошкольников с моторной алалией и содержание вариативного индивидуализированного обучения детей…	Мустаева, Елена Рафаэльевна	2010