Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Коррекционная психология»Паспорт специальности 19.00.10 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Психологические условия оптимизации профессионально-трудовой адаптации умственно отсталых старшеклассников Объект исследования: особенности формирования профессионального самоопределения личности умственно отсталых школьников, способствующие развитию их компенсаторных и интеграционных возможностей для оптимизации их последующей социально-трудовой адаптации…	Муравьёва, Елена Владимировна	2011
Психологические условия развития воображения у слабослышащих старших дошкольников Слабослышащие дети составляют значительную часть дошкольников с нарушенным слухом. Специфика этой группы детей заключается в том, что она является разнородной по составу: слабослышащие дети значительно различаются как по степени снижения слуха, так и по многообразию уровней речевого и познавательного развития. Исследование особенностей воображения…	Труханова, Юлия Александровна	2011
Психологическое сопровождение инклюзивного образования дошкольников с ограниченными возможностями здоровья …	Сорокоумова, Светлана Николаевна	2011
Психосоциальное развитие подростков с легкими формами интеллектуальной недостаточности Генезис проблем школьной и послешкольной социально-психологической адаптации лиц, относимых в детстве к диагностическим категориям умственной отсталости (УО) или задержки психического развития (ЗПВ), не сводим к сложностям, сопряженным с несовершенством оказанной им помощи, ■ на которые традиционно; указывается« в авторитетных публикациях…	Инденбаум, Елена Леонидовна	2011
Развитие самоотношения у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья В дефектологии самоотношение дошкольников с ОВЗ • не было предметом специального изучения. Однако практически каждая из ее областей располагает данными, указывающими на дефицитарность условий' развития самоотношения в дошкольном детстве, и, следовательно, на высокую вероятность нарушений в становлении и функционировании самоотношения у каждой…	Зеленина, Наталья Юрьевна	2011
Формирование словесного творчества у старших дошкольников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи На сегодняшний день можно констатировать наличие противоречия между значимостью формирования словесного творчества для развития у старших дошкольников с ЗПР и ОНР в контексте социокультурного становления таких субъектных качеств личности, как самостоятельность, решительность, речевая активность, воля, ответственность и неизученностью данного вида…	Журавлева, Жанна Игоревна	2011
Абилитация воспитанников с тяжелой умственной отсталостью в условиях школы-интерната Гипотезы исследования: 1. Главными психолого-педагогическими факторами, определяющими успешность абилитации умственно отсталых подростков, воспитывающихся в условиях школы-интерната, является их мотивационная готовность и операционная способность к труду…	Самарина, Эльвира Владимировна	2010
Асимметрия зрительного внимания у детей 5-7 лет в норме и при синдроме дефицита внимания и гиперактивности Согласно современным эволюционным теориям, постепенное усложнение функций организма в процессе фило- и онтогенетического развития сопровождается возникновением и нарастанием асимметрии реализующих их механизмов [5, 6; 202]. Это положение позволяет рассматривать асимметрию, процессов зрительного внимания в качестве; показателя их функциональной…	Воронин, Николай Алексеевич	2010
Влияние двигательной патологии на личностное развитие подростков с церебральным параличом Таким образом, особое значение в комплексной реабилитации детей, с двигательными расстройствами, имеет дальнейшая разработка своевременной и эффективной диагностики, профилактика и коррекция поведенческих, нервно-психических, патохарактерологических расстройств, включающих в себя активное вовлечение родителей ребенка в психолого-педагогические…	Фадеева, Евгения Владимировна	2010
Коррекция проявлений гиперактивности у детей с задержкой психического развития средствами арттерапии Синдром гиперактивности - один из достаточно новых типов отклоняющегося развития, - рассматривается как нейропсихологическое нарушение, этиология и патогенез которого имеют комбинированный характер…	Ларионова, Ольга Анатольевна	2010
Особенности взаимосвязи некоторых компонентов сенсомоторики с коммуникативной функцией речи у младших школьников с задержкой психического развития Указывая на важность изучения и совершенствования двигательной сферы у детей, нуждающихся в специальном обучении, Л.С. Выготский (1983) отмечал, что, будучи относительно самостоятельной, независимой от высших интеллектуальных функций, коррекция этой сферы даёт богатую возможность для компенсации интеллектуального дефекта…	Хоршева, Наталья Александровна	2010
Особенности поведения и когнитивных нарушений у детей и подростков с синдромом умственной отсталости, сцепленной с ломкой хромосомой X Однако оказалось, что окончательный диагноз синдрома FRAXA возможен только на молекулярно-генетическом уровне и базируется на определении числа повторов в промоторе гена FMR1. Эта методика в нашей стране до настоящего времени не использовалась. Поэтому, несмотря на многочисленность работ, посвященных различным аспектам синдрома, они относились, в…	Тюшкевич, Светлана Анатольевна	2010
Особенности построения контекстных высказываний младшими школьниками с задержкой психического развития Объект исследования: контекстная речь младших школьников с ЗПР, особенности экспликации (проявлений) нарушений как в типичных, так и в специально организованных психолого-педагогических условиях…	Савина, Галина Михайловна	2010
Особенности эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения Современная социальная ситуация далеко не всегда способствует удовлетворению потребностей дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, особенно детей с нарушением зрения, в позитивных эмоциональных переживаниях, способствующих обогащению их яркими впечатлениями от окружающего мира. Многие явления и события, волнующие детей данной категории…	Федоренко, Юлия Викторовна	2010
Особенности эмоционального слуха у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Психологические исследования? отечественных ученых (В .И: Морозов; А.Х. Пашина, Е.В: Фетисова и другие) показывают, что адекватное восприятие эмоционального состояния говорящего по голосу — важный компонент взаимоотношения человека с окружающим его миром. Через развитие восприятия и понимания речи других людей по голосу у ребенка формируется…	Ковязина, Инна Валентиновна	2010
Особенности эмоционально-личностной сферы детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья Методы исследования. Обзорно-аналитическое исследование психолого-педагогической и специальной психологической литературы; анализ анамнестических данных, диагностическое свободное интервьюирование, проективные методы, опосредованное и непосредственное наблюдение, качественный и количественный анализ полученных данных…	Вовненко, Ксения Борисовна	2010
Представления об образе взрослого у детей-сирот старшего дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома В качестве основного метода количественной обработки полученных в исследовании данных использовался статистический пакет STATISTICA 7. Достоверность результатов исследования обеспечена методологической обоснованностью работы; проверкой теоретических положений эмпирическими методами, адекватными целям и задачам работы; возможностью воспроизведения…	Романовский, Николай Владиславович	2010
Психокоррекционная технология управления эмоциональным реагированием учащихся младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития Свойственные учащимся младшего школьного возраста с НИР отставание в развитии эмоционального реагирования, узость диапазона переживаний, частое несоответствие эмоциональных реакций внешним воздействиям по силе, интенсивности и содержанию, ограниченность интерпретации чувственного материала приводят к неполноценному восприятию эмоциональных реакций…	Верхотурова, Наталья Юрьевна	2010
Психологическая диагностика и коррекция эмоционального развития детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом средствами художественной деятельности Особенности эмоциональной сферы негативно отражаются на адаптивных возможностях ребенка: нарушают межличностные отношения, приводят к сложностям в общении, контактах с окружающим социумом, затрудняют обучение и т. д. Даже при легкой степени выраженности проявлений церебрального паралича эмоциональные нарушения значительно затрудняют знакомство с…	Алексеева, Евгения Александровна	2010
Психологические особенности развития творческого воображения у умственно отсталых младших школьников Творческое воображение — процесс самостоятельного создания единственно нового образа, в котором отдельные черты не просто суммированы, а преобразованы и обобщены…	Юдина, Валерия Александровна	2010