Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Средняя профессиональная школа обеспечивает достаточно широкую реализацию образовательных программ этого уровня. В России функционирует более 2700 государственных и муниципальных средних специальных учебных заведений и подразделений вузов и более 150 негосударственных образовательных учреждений. В 2002 году численность студентов, обучающихся в…

Новый взгляд на обучение иноязычному чтению заключается в его активном использовании при изучении специальности в типичных ситуациях профессионального чтения, чтобы впоследствии специалист мог сам успешно пополнять, совершенствовать и экстериоризировать свои профессиональные знания, не испытывая при этом ни языкового барьера, ни недостатка…

Логика и этапы исследования: исследование осуществлялось в период с 1999 г. по 2002 г. и включало следующие этапы: организационно-подготовительный: определение теоретической базы исследования, изучение литературы по проблеме, построение гипотезы и определение стратегии педагогического исследования; организационно-практический: уточнение гипотезы…

Вместе с тем, анализ состояния исследуемого вопроса позволяет нам констатировать, что история обучения якутскому языку в школах Республики Саха (Якутия) в период с 1917 по 2002-е гг. требует более углубленного исследования, воссоздания целостной исторической картины процесса преподавания якутского языка в школах республики. Это предполагает…

Будущий педагог, выступая активно действующей фигурой в поликультурном обществе, одновременно являясь носителем той или иной этнокультуры, не сможет полностью реализовать себя как специалист, если в профессиональной подготовке не будут учтены реальные запросы современного общества и личная заинтересованность каждого студента педколледжа в…

Осмысление образов известных и в то же время неизвестных педагогов, обращение к их теоретическому наследию, многофакторный подход к изучению их деятельности являет собой обширную почву для исследователей. Ещё в начале XX века великий русский педагог П.Ф.Каптерев отмечал, что, изучая историю педагогики, следует изучать не только «историю идей», но…

В этот период общественно-педагогическое движение проявлялось в разнообразных формах: союзы, объединения, ассоциации педагогов различных типов и видов образовательных учреждений, педагогических направлений (авторская школа, инновационная школа…

Одним из возможных путей повышения уровня графической подготовки, определяющей эффективность учебной деятельности, может быть обучение языку графических построений на основе семиотических закономерностей…

Разрушение прежней идеологической базы образования, отказ от старой системы ценностей, деполитизация и деидеологизация детских и молодёжных образовательных учреждений, проведенные достаточно поспешно, -все это привело практически к отказу от воспитания как целенаправленной педагогической деятельности. Общественному сознанию предлагается идея…

Это обусловлено несколькими причинами: во-первых, смена приоритетов с пассивного владения языком (примат чтения) на активное, с развитием всех видов речевой деятельности, требует изменения системы обучения, а не отдельных разноплановых мероприятий; во-вторых, отсутствуют педагогические исследования, в которых в рамках системного целостного подхода…

В ходе исследования была выдвинута гипотеза: учебно-воспитательный процесс будет более эффективным, если на различных этапах процесса обучения анализируются мотивационные предпочтения учащихся в профессиональном образовании, а результаты используются для коррекции процесса обучения и целенаправленного формирования мотивационных предпочтений…

Во-вторых, в настоящее время профессиональная подготовка студентов в системе «колледж - вуз» осуществляется по одноименным специальностям с присвоением различных квалификаций («инженер» или «техник») и, зачастую, по учебным дисциплинам, имеющим одинаковые наименования. В связи с этим одной из важнейших становится проблема обоснования и разработки…

Учитывая возрастающие требования к личности педагога и объективные трудности в подготовке учителя в части его профессиональной ориентации на внеурочную воспитательную деятельность, мы считаем необходимым создание такой модели системы педагогической подготовки, которая позволила бы студентам эффективно овладевать профессиональными…

Обратившись к нормативным документам (Типовое положение об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 19.09.97 № 1204), «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года», «Программа развития системы непрерывного педагогического образования…

Анализ имеющихся источников позволил обнаружить, что процессы формирования политической, экономической и социальной сферы региона способствуют усилению внимания региональных органов управления к деятельности высших учебных заведений, как одного из важнейших элементов жизнедеятельности области. Решение стоящих перед региональной системой ! высшего…

Создались объективные предпосылки для перехода к непрерывному образованию. Произошло переосмысление и преобразование целевых функций образования как системы, так и ее отдельных звеньев, пересмотрены традиционные представления о социальной сущности образования как социального института в жизни человека и общества…

Среди актуальных задач развития высшего образования наиболее значимы следующие: а) обеспечить подготовку высококвалифицированных выпускников и ответственных граждан, предоставления им возможности получения соответствующих квалификаций, включая профессиональную подготовку, на основе использования курсов и учебных программ, постоянно адаптируемых к…

Одновременно с теоретическими формировались и практические предпосылки, способствующие разработке авторской концепции непрерывного оценивания педагога. К ним, в первую очередь, следует отнести принятие Национальной доктрины образования, Федеральной программы развития образования, курс на модернизацию; интеграцию образовательных учреждений в единые…

Следующая причина состоит в утрате целей общественного развития, запрет на формулирование которых в форме государственной идеологии содержится в статье 13 Конституции РФ [55], и отсутствии разделяемых большинством населения общенациональных ценностей. Отсутствие четко обозначенных ориентиров, общенациональных ценностей и приоритетов развития…

В этой ситуации образование очень емко отразило динамичность, противоречивость, глубину и значимость происходящих процессов как для общества в целом, так и для каждой личности. И в то же время образованная личность влияет на развитие общества, обеспечивая социальный, интеллектуальный, научно-технический прогресс…