Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Развитие творческих способностей старшеклассников в условиях дополнительного образования Вместе с тем, многочисленные работы по проблеме развития личности, ее творческих способностей не дают однозначного ответа на вопрос о путях развития креативности - способностей, отражающих свойство индивида создавать новые понятия и формировать новые навыки…	Киселева, Елена Валериановна	2000
Развитие творческого потенциала подростка в учреждении дополнительного образования Вторая часть этого термина отражает трудность, которая состоит в том, что формирование творческой личности требует деятельностного подхода — "погружения" в реальный процесс творения, а это под силу лишь педагогам, которые сами являются носителями творческих качеств и служат образцом творческого отношения к действительности…	Лешер, Владимир Юрьевич	2000
Развитие творческого потенциала учащихся в условиях системы дополнительного образования Анализ психолого-педагогической и философской литературы показал, что имеется значительный теоретический и эмпирический материал, отражающий проблемы развития учащихся в условиях дополнительного образования. Вместе с тем, следует отметить, что недостаточно выявлены возможности для развития творческого потенциала учащихся в учреждениях…	Дворцова, Наталия Борисовна	2000
Развитие творческой активности младших школьников в процессе изучения дисциплин эстетического цикла …	Пустовит, Марина Юрьевна	2000
Развитие творческой активности младших школьников на основе интеграции индивидуального и дифференцированного обучения По мнению Г.Л. Цукерман (262) первая реальная возможность «зачатия и рождения» индивидуализированного субъекта саморазвития открывается в начале подросткового возраста, однако подготавливать этот процесс саморазвития можно и нужно заранее, «создавая питательную среду для развития самосознания» (171.). Данный подход обусловлен пониманием того, что…	Скобельцына, Елена Германовна	2000
Развитие творческой активности студентов при изучении иностранного языка в неязыковом вузе Однако в целом проблема формирования активно деятельной личности будущего специалиста пока остается теоретически и практически нерешенной задачей. Много говорится о том, что надо формировать творческую личность, надо развивать творческие способности, но мало что реально делается в этом направлении. Соотношение удельного веса "репродуктивных" и…	Мизюрова, Эльвира Юрьевна	2000
Развитие теоретико-методологических основ дидактики в педагогике России 20-х гг. XX века Отечественная педагогическая мысль на рубеже нового столетия в истории цивилизации, находясь в условиях глобального кризиса мировой, глубокого системного кризиса российской культуры, обращается к экзистенциальным вопросам образования и воспитания, пытается теоретически осмыслить трудные проблемы «наличного бытия» общеобразовательной и…	Половцева, Марина Анатольевна	2000
Развитие теории и практики начального профессионального образования в России В четвертой главе «Развитие теории и практики начального профессионального образования на современном этапе» на основе анализа основных'противоречий развития системы НПО в 90-е годы, сформулированы принципы ее развития на перспективу, с позиций основных заинтересованных потребителей деятельности НПО…	Анисимов, Виталий Викторович	2000
Развитие теории профессионально-педагогической культуры преподавателя вуза в контексте личностно-ориентированного образования Развивающиеся новые парадигмы образования человека (информационно-педагогическая, опережающая, личностно-ориентированная, глобальная, глобально-региональные (локальные) системы образования) предъявляют новые требования к характеру и содержанию педагогической деятельности в вузе, к профессионально-педагогическим знаниям и умениям преподавателей, к…	Гаврилов, Александр Владимирович	2000
Развитие технологий обучения в едином образовательном пространстве "школа-вуз" Поиск новых образовательных технологий и возможностей для их интеграции наиболее эффективен в рамках системы непрерывного образования. Для достижения эффекта многомерного движения личности в образовательном пространстве недостаточно разнообразия инновационных преобразований. Проблема перехода учащегося от одной ступени образования к другой…	Шенцева, Мария Искандеровна	2000
Развитие устойчивого читательского интереса старшеклассников в условиях личностно ориентированного обучения В основу исследования положена гипотеза, согласно которой развитие устойчивого читательского интереса обучаемых будет оптимальным, если этот процесс будет представлен в рамках целостной педагогической системы, стимулирующей читательскую деятельность и придающей качественный статус интересу к художественной литературе; управление названным…	Киселева, Марина Анатольевна	2000
Развитие у учащихся готовности к рефлексивной контрольно-оценочной деятельности Все сказанное выше позволяет сформулировать проблему исследования: при каких педагогических условиях процесс развития у учащихся готовности к рефлексивной КОД будет продуктивен…	Гусарева, Надежда Борисовна	2000
Развитие художественных способностей у младших подростков на занятиях по декоративно-прикладному искусству Именно народное и декоративно-прикладное искусство, часть отечественной и мировой художественной культуры, впитавшее в себя обогащенный опыт многовекового коллективного творчества, мудрость и талант многих околений, позволили открыть широкий простор для творчества и развития ащихся, сделает их жизнь духовно богаче и многограннее…	Блимготова, Мадина Ильясовна	2000
Развитие школы-лицея как инновационного образовательного учреждения Закладывается правовая основа движения к многообразию системы образования, обеспечению действительной возможности свободного выбора для ребенка (семьи), образовательных услуг. Это позволяет каждому учебному заведению любой направленности определить свой собственный путь развития, цели, содержание, методы, формы инновационной деятельности в…	Шизбухова, Аза Михайловна	2000
Развитие экологической культуры учащихся в учебно-исследовательской деятельности Нам представляется наиболее актуальной трактовка экологической культуры как важнейшей части общей культуры человека, проявляющейся в его личностной и деятельностной сферах с учетом их взаимосвязи и взаимообусловленности. Человек, обладающей экологической культурой, способен воспринимать природу нашей планеты как величайшую ценность, бережно…	Нуризянов, Рашид Мирзаевич	2000
Разновозрастные сообщества, как условие организации жизнедеятельности подростков в учреждениях дополнительного образования Учитывая то, что педагогический процесс в учреждениях дополнительного образования организуется в условиях особой социальной сферы свободного времени, которая предоставляет возможность свободного выбора ребенком детского сообщества, в котором он смог в наиболее комфортной обстановке реализовать свои познавательные и коммуникативные потребности, мы…	Дейч, Борис Аркадьевич	2000
Разработка комплексной системы обучения с использованием персонального компьютера в начальной школе По мере развития общества, с постепенным повышением роли практических знаний в отечественном образовании наблюдается усиление и практического компонента курса информатики, базирующегося на активных межпредметных связях информатики с другими предметами. «В условиях массового внедрения вычислительной техники в школу и применения компьютеров в…	Исакова, Людмила Сулеймановна	2000
Раннее обучение чтению и счету в семье как фактор интеллектуального развития ребенка Таким образом, существует противоречие между необходимостью интенсивного развития интеллектуальных способностей детей с раннего возраста и отсутствием теоретической и методической базы для организации этой работы в семье на научной основе. Это противоречие определило проблему исследования: каковы психолого-педагогические условия, способствующие…	Тумаланова, Юлия Васильевна	2000
Расширение контекста предметного содержания обучения как фактор изменения характеристик образовательной среды общеобразовательного учреждения повышенного уровня обучения В общеобразовательных учреждениях повышенного уровня обучения эта проблема усугубляется тем, что они сочетают в себе черты как традиционных, так и альтернативных образовательных систем: учебная деятельность в них организована и структурирована таким же образом, как и в традиционных (деление учебного времени на учебный год, четверти, уроки…	Кушко, Анна Валентиновна	2000
Реализация гуманистической концепции образования П. Ф. Лесгафта в современной подготовке учителя Стратегия гуманизации предполагает осуществление принципиально иной направленности образования, заключающейся не столько в передаче некоторого содержания знаний и соответствующих им умений и навыков, сколько в развитии творческой индивидуальности и свободы, в становлении педагога и учащегося как личности, индивидуальности и субъекта деятельности…	Воробьева, Екатерина Петровна	2000