Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Психолого-педагогические особенности ресоциализации личности делинквентов средствами спортивной деятельности Официально ресоциализацией делинквентов занимается достаточно большое количество специалистов разных служб - учреждений образования, социального обеспечения, правоохранительных органов и т.д. Между тем, эффективность их работы нельзя оценить как высокую, что на наш взгляд, связано, прежде всего, с незнанием психологических механизмов возникновения…	Самохина, Анна Анатольевна	2002
Психолого-педагогические факторы развития правового сознания подростков Необходимо отметить, что проблема асоциального поведения несовершеннолетних и молодежи, представляющего собой действия, противоречащие принятым в обществе правовым и нравственным нормам, актуальна не только для нашей страны, но и для всех промышленно развитых стран (L. Kolberg, Е. Lehman, S.R. Smith, G. Stewart, D.P. Zarrington). Однако в России…	Фирсова, Тамара Анатольевна	2002
Психолого-педагогическое воздействие фольклора на личность учащегося Вместе с тем современная ситуация обучения школьника характеризуется значительным увеличением интеллектуальной и эмоциональной нагрузки на его личность. Особое значение в этих условиях приобретает психологическое сопровождение педагогического процесса, организация психолого-коррекционной работы со школьниками. Одной из важнейших задач…	Зыкова, Маргарита Николаевна	2002
Психолого-педагогическое исследование страхов детей младшего школьного возраста Невыявленные детские страхи могут серьезно мешать учебному процессу, в особенности это относится к учебным страхам; страхи могут нарушать детско-родительские отношения, а также отрицательно сказываться на его социальной активности и взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми…	Акопян, Любовь Суреновна	2002
Психолого-педагогическое обеспечение проектной формы обучения Современная жизнь требует от школьника гражданского взросления, интеллектуальной развитости, глубоких знаний, способности к продуктивной деятельности в любой сфере занятости, самостоятельного мышления, преодоления шаблонов и стереотипов. В то же время выпускник школы не обладает достаточными знаниями, не умеет найти своего места в жизни…	Гузич, Майя Эдуардовна	2002
Психорегуляция педагогической деятельности учителя-словесника Приблизиться к решению задачи воспитания творческих, нестандартно мыслящих людей позволяет литература как предмет эстетического цикла, связанный с эмоционально новым взглядом на мир…	Пичугина, Светлана Геннадьевна	2002
Психосоциальная адаптация старших подростков в условиях центра образования молодежи Анализ литературы и практического опыта работы ЦОМ позволил сформулировать следующую гипотезу исследования: наиболее значимым фактором психосоциальной адаптации старших подростков в условиях ЦОМ является сформированность ценностно-смысловой ориентации подростков, направленной на достижение общественно и личностно значимых ценностей, на…	Семенцова, Светлана Викторовна	2002
Развитие адаптивного поведения в образовательном этнопространстве Потенциальная напряженность межэтнического восприятия в современном обществе имеет ряд объективных и субъективных причин. Приводящие к дисгармонии растущей личности межконфессионные, внутрисемейные, межличностные и внутриличностные противоречия, увеличение жизненного ритма, интенсификация бытия вызывают нарушения в системе адаптивных механизмов…	Цахаева, Анжелика Амировна	2002
Развитие когнитивной сферы личности учащихся начальных классов в условиях психологического эксперимента В.А.Ясвин). Несмотря на многообразие содержательных и методических средств обучения, базовым условием его реализации является учет всех объективных психических закономерностей развития ребенка. Но, если в традиционном и развивающем обучении ведущая роль отводится сознательной активности личности, способствующей формированию объективных знаний об…	Ахметова, Людмила Владимировна	2002
Развитие когнитивно-оценочных механизмов морального сознания личности Из-за слабой опоры на эмпирическую основу исследования этического плана часто носили умозрительный характер, а иногда были в определенной степени декларативными. Проблематика, связанная с вопросами развития морального сознания личности, не пользовалась по ряду причин внешнего и внутреннего характера значительной популярностью в отечественной…	Чикалов, Николай Андреевич	2002
Развитие коммуникативной толерантности у будущих социальных педагогов системы образования Между тем, в массовой практике подготовки будущих социальных педагогов отсутствует сколько-нибудь целостная система развития коммуникативной толерантности, недооцениваются индивидуальные особенности студента, недостаточно акцентируется индивидуальный характер овладения социально-педагогической деятельностью. Из-за этого выпускники педагогических…	Толстикова, Светлана Николаевна	2002
Развитие межанализаторного взаимодействия при обучении письму На мозговом уровне правильное формирование и протекание акта письма зависит от своевременного созревания определенных мозговых зон, а на психофизиологическом - от взаимодействия анализаторных систем, от сформированности межанализаторного взаимодействия (А.Р.Лурия…	Ардашева, Светлана Вячеславовна	2002
Развитие мнемических способностей младших школьников Большинство исследований памяти младших школьников в отечественной психологии базируется на деятельностном подходе, выполнены в парадигме констатирующего и формирующего экспериментов и ориентированы на изучение результативной стороны мнемических процессов учеников начальных классов…	Огородникова, Лариса Анатольевна	2002
Развитие мыслительной деятельности учащихся в различных системах начального обучения Отечественная психология обладает значительным опытом изучения психических особенностей младших школьников. Известные исследования мыслительной деятельности младших школьников посвящены изучению ее общих и возрастных закономерностей, свойств, влияющих на процесс овладения знаниями. Представления о мышлении как о совокупности операций определяют…	Акимова, Елена Юрьевна	2002
Развитие переноса в процессе начального обучения С другой стороны, именно в младшем школьном возрасте проявление переноса может стать устойчивым, свидетельствуя о становлении его как ^ свойства субъекта учебной деятельности, что, в свою очередь, способствует развитию у ребёнка субъектной позиции в целом (Л.А.Матвеева…	Иванова, Елена Валерьевна	2002
Развитие познавательных и лингвистических способностей у студентов неязыкового вуза Недостаточный уровень знания иностранного языка наших специалистов препятствует выходу на иностранный рынок отечественных производителей, тем самым, подрывая конкурентоспособность государства. Поэтому профессиональная подготовка специалистов различных сфер деятельности, в том числе и в области экономики требует повышенного внимания к изучению…	Лысых, Елена Юрьевна	2002
Развитие представлений о личностном пространстве студентов педагогического вуза Ф Нарушения личностного пространства со стороны взаимодействующих субъектов не всегда осознаются ими, однако имеют явные негативные следствия, приводящие к изменению системы межличностных отношений, в которые они включены как субъекты образования и личных отношений…	Мозговая, Наталья Николаевна	2002
Развитие произвольного внимания у первоклассников в зависимости от условий обучения Особо подчеркнем, что все вышеуказанные авторы определяют внимание как «направленность и (или) сосредоточенность сознания на тех или иных объектах или видах деятельности». Они смотрят на него не как на самостоятельный процесс, а лишь как на сторону других процессов, прежде всего познавательных (восприятия, мышления, памяти и других). При…	Пахомова, Надежда Александровна	2002
Развитие психологической готовности сотрудников органов внутренних дел к профессиональной деятельности Вместе с тем, в перечисленных исследованиях недостаточно полно анализируются психологические и педагогические условия развития психологической готовности к профессиональной деятельности…	Цой, Алла Андреевна	2002
Развитие службы практической психологии образования в современном мегаполисе Гипотеза исследования. Поскольку система образования современного мегаполиса представляет собой сложную многоуровневую структуру (как территориальную, так и административно-функциональную), то эффективность функционирования системы психологической поддержки образования требует, с одной стороны, все большей дифференциации и специализации службы…	Кобозева, Валентина Григорьевна	2002