Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Активизация полимодальности восприятия как фактор успешности обучения иностранному языку Полимодальность перцепции как чувственная ткань образа мира представляет собой целостную систему представлений индивида об окружающей действительности (о предметном мире и социальной среде), о себе, собственной активности и деятельности (А.Н. Леонтьев). На наш взгляд, полимодальность восприятия структурирует реальность во всех модальностях…	Бандурка, Татьяна Никифоровна	2001
Анализ формирования механизмов произвольного внимания у дошкольников Мы проанализировали эти два представления о психологических механизмах произвольного внимания с точки зрения положения о так называемом внутреннем плане действий (Я. А. Пономарев [46]). Такой анализ позволяет предположить, что функционирование этих механизмов обеспечивается в том числе и определенными выполняемыми в «уме» внутренними действиями…	Сафонова, Наталья Михайловна	2001
Взаимосвязь лидерства и направленности личности подростка Неумение, невозможность добиться приемлемого статуса в коллективе сверстников чаще всего является причиной трудностей в поведении и приводит к тяжелым переживаниям. Субъективная значимость для подростка сферы его общения со сверстниками значительно контрастирует с явной недооценкой этой значимости взрослыми, особенно учителями…	Тажутдинова, Гулжан Шайихулисламовна	2001
Взаимосвязь направленности личности и межличностных отношений старшеклассников Как межличностные отношения, так и направленность личности получили должное освещение и в мировой и в отечественной психологии, при этом работ, посвященных их взаимосвязи не достаточно…	Алиева, Заира Абдуллаевна	2001
Взаимосвязь профессиональной рефлексии и эффективности музыкально-исполнительской деятельности студентов МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМИ ОСНОВАНИЯМИ нашего исследования выступили: принцип системности, принцип деятельности, принцип развития; в теоретическом плане мы опирались на взгляды, концепции и теории рефлексивных процессов (Г.П. Щедровицкий…	Гальберштам, Александра Марковна	2001
Взаимосвязь стиля деятельности с удовлетворенностью публичным выступлением у студентов музыкально-исполнительских факультетов С особой остротой профессиональные проблемы проявляются в ситуациях публичного выступления, так как именно в них в спрессованном виде обнажаются различные стороны профессиональной деятельности музыканта-исполнителя…	Красностанова, Мария Вячеславовна	2001
Влияние индивидуально-психологических особенностей учащихся раннеюношеского возраста на их адаптацию к обучению в вузе Среднетехнический факультет (СТФ) ГМТУ, образованный в 1989 г., и есть одно из таких учебных заведений нового типа для старшеклассников, где стыкуются потребности вуза и задачи школьной образовательной системы. В результате обучения на СТФ вуз получает достаточно подготовленных и адаптированных к обучению в нем абитуриентов, а для школы - это шаг…	Бабаева, Наталья Михайловна	2001
Влияние компьютеризации учебной деятельности на формирование мышления учащихся Теоретический анализ проблемы исследования позволил выдвинуть следующую основную гипотезу: процесс мышления ребенка, включенного в компьютеризированную деятельность, будет значительно отличаться ог мыслительных процессов ребенка не знакомого с ПК. Компьютеризированная учебная деятельность приводит к неравномерному и неоднородному формированию…	Могилева, Вера Николаевна	2001
Влияние педагогической направленности учителя на разрешение нестандартных ситуаций в системе "учитель-ученик" Но проблема взаимосвязи педагогической направленности учителя и разрешения учителем нестандартных ситуаций, за редким исключением, не была предметом специального психологического исследования. Эта тема тем более актуальна, что все сильнее ощущается необходимость формирования у современных учителей приоритетного отношения к конструктивным способам…	Чернов, Денис Юрьевич	2001
Влияние стратегий поведения на мотивацию достижения в процессе учебной деятельности …	Ребзуев, Борис Геннадьевич	2001
Возрастные возможности и особенности становления психологической культуры учащихся Таким образом, на рубеже XXI века становится особенно актуальной проблема повышения общего "фона" гуманитарной культуры общества и отдельной личности (включая психологическую культуру), особенно у подрастающего поколения…	Колмогорова, Людмила Степановна	2001
Диагностика интеллекта младших школьников средствами рисуночного метода Психологическая диагностика сегодня располагает достаточно широким арсеналом методик, направленных на изучение индивидуальных различий людей по степени их интеллектуального развития. Рисуночные методики выгодно выделяются среди других методов своей естественностью и полным соответствием требованиям, предъявляемым к процедуре психологического…	Разумовская, Ольга Леонидовна	2001
Диагностика и развитие психомоторных способностей у курсантов образовательных учреждений МВД Уровень подготовки сотрудников ОВД слагается из многих показателей, в том числе он во многом зависит от психологической подготовленности, следовательно, для формирования психологической готовности необходимо знать о тех психических процессах, которые происходят в их деятельности. В связи с этим аспект физической готовности определяется уровнем…	Озеров, Федор Павлович	2001
Динамика образа физического мира будущего учителя Иными словами, высокая перспективность изучения образа мира человека с расширенных методологических позиций связана с тем. что такой подход позволит развить многие потенциально плодотворные идеи, накопленные в данном направлении отечественной и зарубежной психологией, исследовать психологическую сущность данного психологического образования, его…	Кучер, Елена Николаевна	2001
Зависимость развития связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста от особенностей вариативного обучения пересказыванию В старшем дошкольном возрасте значительно увеличиваются речевые возможности детей, от правильного использования которых существенно зависит уровень развития связной речи. Наиболее эффективным средством развития связной монологической речи, соответствующим возрастным особенностям старших дошкольников является пересказ…	Шорохова, Ольга Алексеевна	2001
Изучение интерактивного компонента экзаменационной ситуации Инструктивное письмо Министерства высшего и среднего специального образования СССР от 26.10.81 № 31 "О контроле учебной работы и оценке знаний студентов на экзаменах". ние психологической помощи в решении как собственно «экзаменационных проблем», так и на психологическое сопровождение учебной деятельности…	Кобцева, Жанна Владимировна	2001
Интеллектуальная готовность к школе Дифференцированный педагогический подход к детям на основе объективных сведений об их психологической готовности к школе, а также уровне развития способности к обучению дает возможность наилучшим образом учесть индивидуальные особенности ребенка, построить учебный процесс таким образом, чтобы компенсировать недостатки в их психической развитии…	Солдатова, Светлана Викторовна	2001
Исследование особенностей речевого и общего интеллектуального развития старших дошкольников в условиях вариативного образования Для дальнейшего углубления научных представлений о реализации преемственности между дошкольным и школьным воспитанием и обучением среди многих проблем, возникающих при изучении этого явления, на наш взгляд, необходимо исследовать такие, которые связаны с определением методологии оценки вариативных образовательных программ, комплексного изучения их…	Клюева, Алена Ильинична	2001
Исследование субъектности и ее развития в дошкольном возрасте А.В.Брушлинский, 2000]. На инструментальном уровне свойство быть субъектом отражается в категории «субъектность» как интегративном процессе психики, обеспечивающем адаптацию и преобразование человеком себя и окружающей среды за счет интеграции эмоциональных, рефлексивных и действенных компонентов своего образа «Я…	Варёнова, Юлия Александровна	2001
Личностно-ориентированная коммуникация как процесс построения совместного когнитивного пространства В качестве парадигмы измененного настоящего и будущего в психологии и педагогике определено личностно-ориентированное образование. Оно основывается на том, что главной действующей фигурой всего учебно-воспитательного процесса является личность обучаемого и воспитываемого, ее самобытность, самоценность. Субъектный опыт каждого сначала раскрывается…	Егорова, Инна Геннадьевна	2001