Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»Паспорт специальности 13.00.02 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Диалог на уроке физики как средство формирования активности познавательной деятельности учащихся Итак, эпицентром образования в школе является ученик: его развитие, становление его образовательных потребностей, интересов, познавательных возможностей. Для этого необходимо использовать инновационные технологии в образовании, которые являются закономерными в развитии современного мирового сообщества…	Масляева, Галина Николаевна	2004
Дидактическая игра с использованием картины как средство обучения речевому общению на уроках русского языка Первый этап (2001 - 2002 г.г.) - обоснование проблемы исследования, актуальности, целей, задач, гипотезы; изучение научной литературы по проблемам исследования…	Кабанова, Екатерина Владимировна	2004
Дидактическая система обучения школьников художественной обработке материалов в образовательной области "Технология" Необходимость удовлетворения потребности общества в людях профессионально грамотных и творчески одаренных подтверждает высказывание Л.С.Выготского: «В каждодневной окружающей нас жизни творчество есть необходимое условие существования, и все, что выходит за пределы рутины и в чем заключена йота нового, обязана своим происхождением творческому…	Аникова, Юлия Александровна	2004
Дидактический потенциал физического образования в пропедевтике естественнонаучных знаний у младших школьников Потребность столь ранней пропедевтики обучения физике вызвана намечающимся переходом к новой структуре школы и разработкой курсов физики для базовой и профильной (углубленной) школ. Заметим, что в последнее десятилетие появилось множество учебных заведений нового типа: лицеи, гимназии, колледжи, для работы которых необходимы специальные программы…	Галиева, Елена Владимировна	2004
Динамика развития гуманных взаимоотношений детей и взрослых в воспитательном процессе Гуманистическое воспитание - этосубъект-субъектное взаимодействие, диалог, в котором участвуют конкретные личности. Воспитательная эффективность такого взаимодействия определяется тем, какие личности в нем участвуют, в какой мере они сами осознают и ощущают себя личностями и видят личность в каждом, с кем вступают во взаимодействие. Проблемы…	Корягина, Ирина Ивановна	2004
Дистанционное обучение социальных работников в вузе как средство формирования профессиональной компетентности Широкое внедрение компетентностной парадигмы обусловлено рядом факторов, в том числе значительными наработками в области методологии и теории педагогики профессионального образования; развитием российской высшей школы в направлении открытости и непрерывности образования, означающих адекватность уровня подготовленности выпускника потребностям…	Курин, Андрей Юрьевич	2004
Дистанционный метод в реализации российского музыкального образования в современной Южной Корее Одна из важнейших особенностей современного этапа общемирового развития - процесс сближения наций. Стремление к взаимопониманию, обмен культурным наследием между странами Востока и Запада выступают ^ важной предпосылкой объединения взглядов на мир и культуру…	Чун Су Чжин	2004
Дифференциация обучения как средство повышения уровня литературного развития учащихся Дифференциация обучения с учетом возрастных, личностных, психолого-педагогических характеристик школьников, с учетом литературоведческих и методических аспектов проблемы становится производной от необходимости повышения литературного развития каждого ученика. Совершенствование читательской и общей культуры выпускника, ведущее, в конечном счете, к…	Беляева, Наталья Васильевна	2004
Дифференциация обучения на старшей ступени общеобразовательной школы Все эти исследования способствуют накоплению и систематизации знаний по проблеме дифференциации обучения, обобщению эффективного опыта. В то же время отметим, что до настоящего времени еще недостаточно глубоко изучены вопросы обновления старшей профильной школы…	Дорожкин, Сергей Владимирович	2004
Дифференциация обучения физике на основе учета когнитивных стилей учащихся Предмет исследования - методы обучения и формы организации учебного процесса по физике как средства дифференциации обучения на основе учета когнитивных стилей учащихся…	Борисова, Юлия Владимировна	2004
Дифференцированное обучение математике курсантов военных вузов МВД России с использованием компьютеров Современный уровень развития военно-технической базы Вооруженных сил и других «силовых» структур и ее изменения привели к изменениям в способах ведения вооруженной борьбы и защиты конституционных прав и свобод, предъявили новые требования к управлению войсками. Высокий профессиональный уровень современного офицера предполагает твердые…	Баданов, Александр Анатольевич	2004
Дифференцированное обучение математическому анализу студентов младших курсов педвуза Сегодня средняя школа уже не та, что была несколько лет назад, появилось много альтернативных учебных заведений: учебно-воспитательные комплексы, колледжи, гимназии, лицеи, специализированные школы и классы с углубленным изучением отдельных предметов и т.д. Все это выдвигает новые, повышенные требования к учителям, к их работе и профессиональной…	Шахматова, Таисья Ивановна	2004
Дифференцированное обучение младших школьников иноязычному чтению Развитие личности учащихся и их самореализация невозможны без учета их индивидуально- психологических особенностей, как объектов, так и субъектов обучения…	Чеснокова, Елена Викторовна	2004
Дифференцированный подход в обучении английскому языку студентов специализированных групп педагогического вуза на начальном этапе (английский язык как дополнительная специальность на факультетах физик Такая трактовка обучения ИЯ на начальном этапе является предпосылкой к осуществлению преемственности довузовского и вузовского образования по отношению к изучению ИЯ, в частности, английского. Преемственность и непрерывность в образовании также является актуальной проблемой в настоящее время (Карпов и др., 1991; Клемешева, 1988; Кустикова, 1997…	Суркова, Екатерина Александровна	2004
Дифференцированный подход в формировании языковой компетенции у студентов-неносителей русского языка в полиэтническом пространстве российского юридического вуза Недостаточность учебных часов (2 раза в неделю), выделяемых на работу по курсу «Русский язык и культура речи», требует особой организации учебного материала, интенсификации процесса языкового обучения. Основной стратегией интенсификации нами избран дифференцированный подход…	Курбатова, Ирина Викторовна	2004
Дифференцирующе-интегрирующий подход к организации вводно-диагностического курса по английскому языку во взрослой аудитории Проблема непрерывного образования, а отсюда преемственности разных ступеней образования переходит из плоскости теоретического осмысления в чисто практическую плоскость: как человеку на протяжении жизни, в любой ее отрезок получить свободный доступ к образованию, получению профессии, смене профессии, повышению своей квалификации и т.д…	Семенова, Юлия Ивановна	2004
Дополнительное физическое образование в условиях лаборатории пропедевтики знаний и умений для учащихся V-VI классов лицея Концепция модернизации Российской Федерации на период до 2010 года пересматривает и уточняет приоритеты в целях образования. Она ориентирует на развитие личности ребенка, признание приоритетности не только знаний, умений и навыков, но и определенного набора социально значимых качеств, которые позволят овладеть всеми видами учебно-познавательной…	Савицкая, Анна Викторовна	2004
Драмогерменевтическая технология развития интереса к изучению истории у учащихся 8-9 классов Однако герменевтика в процессе обучения истории потребовала интерпретации, объяснения, толкования исторических процессов (событий, явлениий) через образ, поэтому для развития интереса к изучению истории нам представляется перспективным интеграция театра и герменевтики в процессе исторического познания, определенное в современной педагогической…	Гугнина, Ольга Владимировна	2004
Естественнонаучные проекты как средство формирования учебно-информационных умений у учащихся при обучении физике Помимо изменения подходов ко всей системе образования, новая образовательная парадигма предполагает фундамент ал из ацию образования, трактуя фундаментальность как категорию качества образования и образованности личности…	Третьякова, Светлана Владимировна	2004
Задачи как средство организации поисковой деятельности учащихся при изучении математики в 5-6 классах Данное положение отражено и в концепции модернизации российского образования, в которой говорится, что «школа завтрашнего дня должна давать не только информацию, но и способы работы с ней. Школьники должны научиться учиться, т.е. самостоятельно приобретать новые знания». Данный процесс предполагает осуществление поиска информации, соответственно…	Багаутдинова, Алия Шамилевна	2004