Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Проблемы профилактики и социально-педагогической реабилитации безнадзорности, беспризорности и бродяжничества С учетом реально существующих проблем и противоречий был сделан выбор темы исследования, проблема, которая сформулирована следующим образом: сущность проблемы беспризорности, безнадзорности, бродяжничества среди детей и подростков в современном обществе, возможности ее решения посредством профилактики, социально-педагогической реабилитации…	Гоголева, Альбина Васильевна	2004
Проблемы теории и методики начального образования в педагогическом наследии С.И. Гессена Позднее, с выходом его произведений в Польше («Studia z filozofii kultury») («Образование и философия культуры» (1968) (92) и («Filozofia -kultura - wychowanie») («Философия - культура - образование» (1973) (78) и работы «Struktura i tresc szkoly wspolczesnej (Zarys dydaktyki ogolnej)» («Структура и содержание современной школы (Очерк общей…	Жулина, Наталия Викторовна	2004
Проблемы формирования и подготовки студентов к компьютерной грамотности Внедрение ЭВМ, в частности, компьютера в обучение ориентировано не на "среднего эталонного" студента (ученика), в природе, а на его индивидуальные способности, особенности мышления…	Олимов, Ильес Ибодуллаевич	2004
Программно-методические условия интеграции основного и дополнительного образования в начальной школе Большое значение развитие интеграционных процессов имеет и для начальной школы, где предметная дифференциация меньше выражена, чем на средней ступени, однако уже в младшем школьном возрасте дети начинают общаться с разными учителями, учатся принимать разные системы требований и ценностей. Все это затрудняет вхождение их в школьную жизнь зачастую…	Санина, Елена Владимировна	2004
Программно-целевое развитие муниципального образовательного пространства Под муниципальным образовательным пространством в исследовании понимается упорядоченная, взаимосвязанная совокупность образовательных учреждений и всех социальных институтов, независимо от их формы собственности и административного подчинения, находящихся на территории данного муниципального образования, а также государственных и общественных…	Пащенко, Мария Рафаиловна	2004
Программно-целевое управление развитием инновационных процессов в образовательном пространстве города Самый плодотворный период в развитии инновационной педагогической деятельности приходится на 90-е годы и связан он с реформированием российского образования. Можно сказать, что инновационная педагогическая деятельность стала настоятельной потребностью, определяющей учебно-воспитательный процесс образовательных учреждений, в целом системы…	Шебеко, Татьяна Дмитриевна	2004
Продуктивное взаимодействие учителя и учащихся в учебной деятельности Сегодня мы активно движемся к тому, чтобы на предметных уроках учить не только фактам, теоремам, правилам произношения и написания, но и навыкам межнационального общения, культуре интернационального диалога/полилога, толерантности в отношении и деятельности с представителями любой социокультурной общности…	Якса, Наталья Владимировна	2004
Продуктивное обучение в открытой (сменной) общеобразовательной школе В то же время анализ современного состояния образования показывает, что значительная часть молодежи в возрасте 15-16 лет оказывается за пределами школы, многие из них имеют неудачный опыт получения образования, по существу, вытеснены из образовательного пространства, что связано не только с социальной ситуацией их семейного воспитания, но и с…	Ивочкина, Татьяна Николаевна	2004
Продуктивный подход в обучении школьников решению нестандартных задач Интерес российских педагогов к вопросам продуктивного подхода возродился в начале 90-х гт. XX в., так как изменилась социокультурная ситуация. Однако, следует отметить, что менталитет российского педагогического сообщества по - прежнему ориентирован на сохранение «зна-ниевой» парадигмы традиционного массового образования, и потому использование…	Губанова, Елена Владимировна	2004
Проектирование дополнительной образовательной программы для детей с минимальными нарушениями психического развития Оптимальным способом разработки такого рода программы является проектирование. Отсюда - проблема исследования связана с установлением сущности и специфики проектирования как средства выявления и создания специальных условий повышения эффективности образовательного процесса для детей с минимальными нарушениями психического развития…	Крестинина, Ирина Алексеевна	2004
Проектирование индивидуального образовательного маршрута как средство становления личностных достижений старшего школьника В этой связи актуальным стало сегодня понятие «личностные достижения». Оно входит в тексты нормативных документов — концепций образовательных учреждений, программ, становится элементом профессиональной лексики педагогов и психологов. Обсуждению проблемы личностных достижений школьников в последние годы был посвящен ряд форумов всероссийского и…	Утепов, Марат Бахтыбаевич	2004
Проектирование интегративных образовательных программ педагогами дополнительного образования детей на основе акмеологического подхода Проблема исследования заключается в разработке акмеологического подхода к проектно-технологической деятельности педагога ДОД как инновационного процесса, направленного на целостное и творческое развитие педагогов и обучающихся. В основе этой проблемы выделилось основное противоречие: между реальной потребностью практики в проектировании и…	Санитарова, Надежда Дмитриевна	2004
Проектирование и реализация воспитательной системы детского оздоровительного лагеря В связи с этим происходит переосмысление иерархии функций детских оздоровительных лагерей в рамках системы дополнительного образования. Сохраняя традиционный набор функций оздоровления, социальной адаптации, социальной защиты и т.д., большее значение (как одной из основных) придается образовательной функции. Пересмотру подвергаются традиционные…	Алехина, Екатерина Валентиновна	2004
Проектирование и реализация многоуровневой модели дополнительного профессионального образования менеджеров системы образования Средством решения данной задачи является концепция непрерывного образования, определяющая новые подходы к проектированию системы образования, к содержанию педагогического процесса и преемственности его ступеней. Учитывая современные требования к системе образования, ряд отечественных ученых обосновали необходимость смены парадигмы образования, в…	Колосова, Наталья Александровна	2004
Проектирование и реализация содержания национально-регионального компонента в процессе изучения государственных языков в сельской школе В начале XXI века в регионах РФ (в том числе и в Татарстане) началась разработка региональных программ «четвертого поколения», рассчитанных на 2001-2005 годы. В этой связи актуальным представляется такое исследование, которое содержало бы осмысление процесса разработки региональных программ развития образования и, вместе с тем, на основе…	Шакиров, Ильдар Абдуллович	2004
Проектирование и реализация содержания общеобразовательной подготовки студентов техникума В этих условиях перед системой среднего профессионального образования встает задача подготовки специалистов с высоким уровнем профессиональной компетенции и мобильности, широким кругозором, основу которого составляют знания, полученные при изучении дисциплин, для которых характерна фундаментальность рассматриваемых явлений и процессов…	Лебедева, Елена Геннадьевна	2004
Проектирование и реализация содержания подготовки мастеров производственного обучения в колледжах В условиях нестабильности социально-экономических отношений в стране и перехода ее экономики к рыночному типу система подготовки мастеров производственного обучения переживает кризисную ситуацию. Требования современной жизни поставили перед индустриально-педагогическими колледжами принципиально новую общепедагогическую задачу — целенаправленно…	Тарасенко, Евгений Владимирович	2004
Проектирование личностно ориентированной обучающей системы Вместе с тем реализация принципов личностно ориентированного обучения вызывает значительное повышение нагрузки на каждого конкретного учителя, что является крайне нежелательным в силу определенных особенностей, присущих современной школе, в частности, высокой загруженности учителей. Это порождает необходимость поиска технологий, форм и методов…	Бояринов, Дмитрий Анатольевич	2004
Проектирование личностно ориентированной экологической подготовки студентов небиологических специальностей Современные подходы к организации экологического образования основываются на необходимости решения глобальных экологических проблем, что требует объединения усилий всех жителей земли, воспитанных в духе экоцентрического мировоззрения и экологической культуры. В традиционном подходе к организации экологической подготовки подчёркивается…	Траулько, Елена Владимировна	2004
Проектирование педагогического процесса в профильных гуманитарных классах в условиях учебно-научно-педагогического комплекса "Университет-школа" Все вышесказанное позволяет сформулировать проблему исследования: каковы условия проектирования педагогического процесса в классах гуманитарного профиля в системе учебно-научно-педагогического комплекса…	Дмитриева, Марина Авенировна	2004