Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Суть происходящих в профессионально-педагогической подготовке изменений может быть выражена весьма кратко - ориентация на выпуск учителя-профессионала. Принятие обоснованных решений по вопросам формирования нового типа учителя-профессионала не может быть осуществлено без привлечения всестороннего анализа и оценки опыта мировых образовательных…

Следует, вместе с тем, признать, что в течении многих лет наша школа ориентировалась в основном на среднего ученика, и эти тенденции в определенной мере продолжают действовать и сегодня. В то время как некоторые дети с трудом осваивают материал, другие школьники, особенно одаренные дети, недогружены. В результате общество теряет нужные ему…

Потребность преодоления профессиональной деформации учителя диктуется тем, что от устойчивости учителя к профессиональной деформации в прямой зависимости находится повышение его профессионального мастерства. Требуют разрешения противоречия между…

Воспроизводя отношения, учитель привносит в содержание взаимодействия с учащимися соответствующий его жизненной философии, его ценностям «порядок», который приобретает характер способа, средства включения учащихся в систему многообразных отношений, ценностно опосредуемых ими при достижении сформированных педагогом целей обучения и воспитания…

При этих условиях актуализируется процесс формирования субъектной активности студентов, субъективируется образовательный процесс и активизируется самообразовательная деятельность студентов в целом…

Между тем, само общественное педагогическое сознание существует, по меньшей мере, в трёх формах отражения: стихийно-эмпирическое отражение педагогической действительности; художественно-образное отражение педагогической действительности; отражение педагогической действительности в научном познании (В.В.Краевский…

В предметной деятельности людей интеграция и дифференциация ( как две стороны процесса развития) также тесно взаимосвязаны. Так, интеграция в научной деятельности может привести к дифференциации в предметной деятельности людей. Примером тому могут служить: медицинская инженерия, компьютерная диагностика…

Исходя из обозначенной проблемы, следует рассмотреть понятия: учреждение дополнительного образования детей, повышение квалификации и переподготовка кадров учреждения дополнительного образования детей…

Во-первых, основной тенденцией в данном процессе является профпод-бор, а также профотбор учащихся, что не обеспечивает выбор учащимися педагогической профессии в качестве своей будущей профессиональной деятельности. Кроме этого, профотбор, основанный на определении профессиональной непригодности учащихся, осуществляется уже при формировании…

Таким образом, несмотря на то, что существует социальная востребованность в здоровом подрастающем поколении, реальное состояние учебно-методической и научной базы в сфере профессионально-педагогического образования не обеспечивает подготовку будущих учителей к здоровьесбере-жению учащихся. Исследования в этом направлении входят в новую стратегию…

Школа является важнейшим институтом социализации, в котором протекает организованно оформленная образовательная деятельность, непосредственно и исключительно направленная на приобщение новых поколений к жизни общества, обеспечивающая социальную преемственность…

На втором этапе познания мира накопленные ребенком факты действительности, представляющие конкретный естественный мир предметов, явлений, их связей, с помощью необходимых мыслительных операций формируются в понятия. Процесс образования научных понятий лежит целиком в области школьных задач. Мышление детей этого возраста является…

Рыночные приоритеты в организации современной российской социально-экономической системы задают ранее не востребованные ориентиры развития социальных качеств личности: расчет на собственные силы, инициативу, предприимчивость, расширение индивидуальной свободы и ответственности, значимость личного успеха…

Задача социального развития личности является значимой для общества. Между тем, вследствие того, что детские общественные объединения только начинают развиваться в нашей стране, необходимо планировать новую практику, вести разработку теорий и подходов, обеспечивающих социализацию личности подростка в условиях новых детских общественных…

Первый опыт общения с миром ребенок приобретает в семье под чутким взором родителей и близких людей. Именно семья обеспечивает взаимодействие ребенка с окружающей средой, увеличивает его возможности познания мира и является одним из важнейших условий социального развития личности дошкольника. Она способствует формированию опыта взаимодействия с…

Новационно-обновленческие процессы в современной школе и педагогике стали реальным фактором. Идут поиски альтернативных путей общего среднего образования. В настоящее время образовательно-воспитательные парадигмы все более связываются с решением проблемы развития и воспитания личности, ее самореализации и социализации. Разработка современных…

Сегодня необычайно актуализируется проблема социального воспитания как планомерного создания условий для относительно целенаправленного развития человека в процессе его социализации (131…

На решение задач социального развития личности должно быть направлено всё содержание образования, но особая роль в этом процессе принадлежит социальным дисциплинам. Они в наибольшей степени ответственны за формирование учащихся как членов конкретного общества, носителей социально-значимых качеств, определенной системы ценностей. Однако именно по…

Закон Российской Федерации «Об образовании» (74)1 реализует приоритет развивающейся личности в общеобразовательной политике, согласно которому на первый план для внешкольных учреждений выво…

Новая экономическая реальность, в которой оказалась наша страна, стала причиной преобразования внешкольного образования детей. Эта система переживает сейчас период становления. Разрабатываются теоретические основы уточняются содержание, формы и методы работы, идет процесс переосмысления теории и методики социально-педагогической адаптации личности…