Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Оригами как пропедевтика к формированию системы геометрических понятий Наряду с сугубо исследовательским интересом к математическому образованию, отметим также, что прикладной характер нашей работы во многом обусловлен кризисным состоянием качества математического образования в целом, и, в частности, геометрии. Наше видение проблемы основывается на том, что традиционные школьные методы преподавания математики…	Хохлова, Наталия Ивановна	2002
Особенности аффективной сферы младших школьников при разных типах детско-взрослых отношений Гипотеза исследования: мы предполагаем, что определённые типы детско-взрослых отношений приводят к образованию/закреплению конкретных видов детских страхов, которые, в свою очередь, способствуют формированию определённых типов мировосприятия и миропонимания у ребёнка…	Тименцева, Ирина Михайловна	2002
Особенности мотивации учебной деятельности детей школьного возраста, обучающихся в новых социально-экономических условиях Чрезвычайно актуальной стала проблема формирования учебной мотивации детей школьного возраста. Также отмечается слабое здоровье, низкая сопротивляемость вредным факторам окружающей среды, снижение показателей развития познавательных психических процессов, падение у школьников интереса к учебным занятиям, изменение общего уровня культуры учебного…	Бариляк, Ирина Анатольевна	2002
Особенности потенциалов межэтнической конфликтности в юношеском возрасте и их коррекция Однако, теоретические и практические исследования, направленные непосредственно на изучение этнических конфликтов остаются крайне немногочисленными. Вместе с тем проблема национальных отношений сохраняет свою остроту. После распада СССР на территории СНГ наблюдается чрезвычайная сложность проявления межнациональных отношений как между суверенными…	Трофимова, Елена Леонидовна	2002
Особенности прогнозирования в структуре профессионального педагогического мышления Теоретическая значимость. Исследование позволило расширить представление о ситуативности и надситуативности мышления педагога в виде об-^ наружения промежуточных уровней. Оно углубило и дополнило представление о прогнозировании педагогических явлений как у студентов педагогической специализации, так и у студентов непедагогической специализации, а…	Серафимович, Ирина Владимировна	2002
Особенности профессионально-значимых качеств личности студентов с разным уровнем удовлетворенности избранной педагогической специальностью Объект исследования: студенты Бирского государственного педагогического института, физико-математического и филологического факультетов дневной формы обучения в возрасте от 19 до 23 лет…	Шавалиева, Индира Шайхразиевна	2002
Особенности рефлексивности творческого мышления младших школьников Объектом исследования является творческое мышление учащихся младшего школьного возраста, а его предметом - особенности рефлексивности творческого мышления…	Попрядухина, Наталья Григорьевна	2002
Особенности рефлексии на различных уровнях педагогического мышления В психологии сложилась ситуация, когда термин «рефлексия» начал включать в себя очень большой круг психических явлений. С одной стороны, это объясняется многогранностью проявлений самого феномена, а с другой -отсутствием изначальной единой философской заданности, определенности данного понятия, наличия сложившейся традиции его трактовки. Таким…	Разина, Татьяна Валерьевна	2002
Особенности творческого мышления школьников разных возрастных групп и его развитие в процессе обучения Необходимость детализации этой проблемы обусловлена несколькими причинами. Во-первых, это педагогические запросы, связанные с тем, что современная педагогика считает нужным опираться на творческие возможности детей при обучении и актуализировать их в учебном процессе. Во-вторых, это назревшая необходимость в новом видении детского творчества…	Чернецкая, Надежда Игоревна	2002
Поведенческий аспект межличностных выборов в юношеском возрасте Несравненно более обширные исследования породила не столько сама Юнговская идея выбора партнера по принципу взаимодополнения, сколько базовое понятие его типологии — экстраверсия-интроверсия — вылившееся в многочисленные исследования вплоть до изучения локуса контроля, теории личности Айзенка, основанной на факторном анализе и ряда современных…	Соколовский, Максим Леонидович	2002
Поэтапное формирование межличностных отношений у подростков с задержкой психического развития Для межличностных отношений характерна слабая ориентированность на сверстников, конфликтность-агрессивность, сильная выраженность потребности в доминировании и отгороженности. Структурные, эмоциональные аспекты межличностных отношений и их формирование у детей с задержкой психического развития менее изучены. Хотя отдельные исследования показывают…	Байбародских, Андрей Александрович	2002
Преодоление деструктивных психологических защит как фактор ориентированности воспитателей дошкольных учреждений на личностную модель взаимодействия с детьми Особое место среди многочисленных представителей педагогической профессии занимает воспитатель дошкольных образовательных учреждений. От того, насколько эффективна его деятельность, во многом будет зависеть успех дальнейшего образования ребенка в школе и других учебных заведениях. Поэтому, как никто другой, воспитатель дошкольных учреждений должен…	Макарова, Наталья Вячеславовна	2002
Преодоление подростками нарушений социально-психологического развития в процессе становления продуктивной позиции в образовании Важным направлением среди исследований такого рода, становится поддержка процессов реабилитации сложного контингента подростков средствами образовательного процесса, повышение значения школьного образования как "среды" формирования не только общеучебных и предметно-познавательных умений, но и как такого социально-психологического пространства…	Кузнецова, Наталья Михайловна	2002
Природа и структура творческого потенциала ребенка-дошкольника Вместе с тем, каков характер и состав индивидуальных творческих возможностей с точки зрения их культурно-исторической детерминации? Очевидно, что этот ракурс предполагает особый способ рассмотрения генетических оснований многообразных феноменов творчества ребенка…	Урмурзина, Баян Газизовна	2002
Профессиональная идентичность учителя на разных этапах педагогической деятельности В психологии профессиональной деятельности также существует необходимость в знаниях о влиянии профессии на самосознание, причем важным является как этап вхождения в профессию, так и изменения, происходящие с человеком, в частности, с его самосознанием. «Осознание личностью своего Я, происходящее на основе рефлексивного отображения внутреннего мира…	Регуш, Наталия Львовна	2002
Психологическая безопасность образовательной среды Психологизация образовательной среды в целях сохранения и укрепления здоровья ее участников, создание безопасных условий труда и учебы в образовательном учреждении, защита от всех форм дискриминации может 1 выступать альтернативой агрессивной социальной среде, психоэмоциональному и культурному вакууму, следствием которых является рост социогенных…	Баева, Ирина Александровна	2002
Психологическая коррекция страхов у детей дошкольного возраста средствами игротерапии Дети старшего дошкольного возраста начинают осознавать всю сущность реального мира и ограниченность своих возможностей. С помощью эмоций они пытаются передать нам информацию о происходящем внутри них. Известно, что эмоции - это переживания своего личного отношения к действительности, а также переживания состояния, возникающего в процессе…	Тапилина, Ольга Викторовна	2002
Психологическая поддержка личностного развития студента в педагогическом вузе Образование, является одной из наиболее инертных систем социума, требует длительного времени для изменения не только его содержания, форм и видов, но и для внедрения новых идей, технологий, совершенствования системы подготовки и переподготовки педагогов…	Терсакова, Анаид Арсеновна	2002
Психологическая помощь старшекласснику в прогнозировании основных этапов жизненного пути Построение жизненных планов можно рассматривать как одно из проявлений субъектности. Но далеко не все старшеклассники оказываются готовыми к такому виду деятельности как прогнозирование своего жизненного пути…	Ткаченко, Елена Ивановна	2002
Психологическая природа и психокоррекция тревожности у старшеклассников Известно, что тревожность, закрепившись, становится достаточно устойчивым образованием. Поэтому очень важно вовремя «разглядеть» тревожного подростка или старшеклассника за нехарактерными, с точки зрения учителей и родителей, внешними поведенческими проявлениями и не дать развиться тревожности в невротическое расстройство…	Клепач, Юлия Владимировна	2002