Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Психолого-педагогические условия формирования устойчивого позитивного отношения учащихся музыкальной школы к учебной деятельности Достаточно полно осветив психолого-педагогические условия формирования устойчивого позитивного отношения младших школьников к учебной деятельности в общеобразовательной школе, большинство из перечисленных выше авторов не затрагивало возможности формирования такого отношения в рамках дополнительного образования. Не выявлены психолого-педагогические…	Ружникова, Ирина Габдулловна	2009
Психолого-педагогические условия формирования эмоциональной устойчивости студентов педагогического колледжа В профессионально-педагогической деятельности эмоциональная устойчивость становится тем необходимым качеством, без которого невозможно успешное осуществление педагогом своих функций, следовательно, эмоциональная устойчивость должна сознательно формироваться…	Буслаева, Марина Юрьевна	2009
Психолого-педагогические условия формирования эмоционально-коммуникативной культуры педагогов-музыкантов в колледже Таким образом, обзор современных исследований и практика педагогического образования позволяют говорить о постоянно растущем интересе общества к данной- проблеме, о чем свидетельствует широкое освещение вопросов развития коммуникативной и эмоциональной культуры будущих учителей в психолого-педагогической литературе…	Жакупова, Яна Тураровна	2009
Психолого-педагогическое сопровождение адаптации младших школьников к условиям образовательного учреждения Обеспечивать содействие в успешном решении многочисленных проблем учащихся на разных этапах их обучения позволяют образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (далее ППМС-центры), которые являются основной структурной единицей психологической службы системы образования в нашей стране…	Базарова, Светлана Васильевна	2009
Психолого-педагогическое сопровождение социализации учащихся средних и старших классов Эриксона и других) свидетельствуют, что одним из наиболее значимых возрастных этапов для социализации личности является подростковый возраст. Это период бурных физиологических и психологических изменений, время интенсивного формирования личности, «Образа-Я», временной перспективы и отношений с социальным окружением. Таким образом, процесс…	Хлыбова, Елена Владимировна	2009
Развитие воображения в изобразительной деятельности дошкольников Кроме этого, в поле зрения диагноста оказываются и отдельные приемы преобразования детьми собственного опыта. Несомненно, удобство состоит и в том, что продуктивной деятельности дошкольников присущи некоторые черты сходства с созидательной деятельностью взрослого человека - более или менее четкая оформленность образов в предметном материале…	Киселева, Светлана Леонидовна	2009
Развитие исследовательской инициативности младших школьников в условиях проектной деятельности С учетом выделенных противоречий была определена проблема исследования, которая состоит в научно-практическом осмыслении феномена исследовательской инициативности младших школьников и обосновании проектной деятельности в качестве эффективного средства ее развития…	Бичерова, Елена Николаевна	2009
Развитие личности студентов колледжа в профессионально-образовательном пространстве В связи с этим среди актуальных проблем педагогической психологии оказались вопросы гармоничного развития человека, решение которых требует переосмысления феномена развития личности в понятиях саморазвитие, само-* осуществление, самодвижение и самореализация. Изучение развития личности в многомерном, динамичном, открытом…	Мешкова, Ирина Владимировна	2009
Развитие общительности во взаимосвязи со свойствами темперамента в учебной деятельности у старших школьников и студентов Указанные точки зрения еще не могут служить основанием для окончательных заключений о связях свойств темперамента и личностных свойств. Большинство исследований было посвящено сопоставлению формально - динамических, поведенческих признаков общительности, в то время как мотивационно-смысловая, содержательная их часть не подлежала сколько-нибудь…	Жемчугова, Наталья Анатольевна	2009
Развитие позитивной мотивации дошкольников к обучению в детском саду Несмотря на различные подходы к изучению мотивационной сферы ребёнка, развитие позитивной мотивации дошкольников к обучению в условиях детского сада как психолого-педагогическая проблема ещё недостаточно изучена. В связи с этим остаются не полностью решённые следующие противоречия…	Муратова, Инна Сергеевна	2009
Развитие позитивной Я-концепции младшего школьника в ситуации выбора учебного задания Основой отбора таких способов может служить концепция личностно ориентированного образования (И.С.Якиманская), главным принципом которой' является признание индивидуальности ребенка и создание необходимых и достаточных условий для его развития. Эта позиция ориентирует на создание таких условий, которые наиболее полно соответствуют индивидуальным…	Обухова, Ольга Сергеевна	2009
Развитие полимодального восприятия у младших школьников в процессе музыкальной деятельности Восприятие формируется на основе различных сенсорных модальностей. В зависимости от того, какой из анализаторов является ведущим в перцептивном процессе, различают визуальную, аудиальную, кинестическую модальности и различные их сочетания. В зависимости от того, сколько (и в каком сочетании) модальностей лежит в основе формирования перцептивного…	Камынина, Ольга Евгеньевна	2009
Развитие психологического соответствия человека и профессии в поликультурной образовательной среде вуза Для решения насущных задач профессиональной подготовки важно вы* делить те «пространства выбора», в которых нередко оказываются самоопределяющиеся личности, которые не всегда сами могут осознавать «что» и «из чего» они вообще выбирают. Психологическое соответствие человека и профессии нужно тем, кто видит себя в качестве транспрофессионалов, в…	Акбиева, Зарема Солтанмурадовна	2009
Развитие психомоторных качеств ребенка в дошкольном образовательном учреждении Очевидным становится противоречие между необходимостью развития психомоторики детей раннего возраста и отсутствием научного обоснования психолого-педагогических условий, способствующих развитию у них психомоторных качеств…	Сечкина, Ольга Константиновна	2009
Развитие рефлексивных умений как условие формирования профессиональной Я-концепции студентов педагогического колледжа Результаты проведенного эксперимента позволили сделать вывод о том, что профессиональная Я-концепция — сложное, системное образование, состоящее из трех взаимосвязанных компонентов - самоописания, самоотношения и саморегуляции, содержание которых во многом обусловлено ценностным отношением к профессии…	Пичка, Елена Борисовна	2009
Развитие связной речи у младших школьников с нарушениями зрения и интеллекта Психологические особенности, развитие, обучение и воспитание детей с комплексными нарушениями развития - сравнительно малоизученная и труднейшая проблема специальной психологии. Вместе с тем практическая потребность в изучении и определении психологических и образовательных возможностей этих детей исключительно велика (Г.П.Бертынь, 3…	Исмаилова, Индира Седрединовна	2009
Развитие смысловой сферы личности учителя в системе повышения квалификации Организационный этап (2004 - 2005 гт.) - проводилось формирование диагностического обеспечения исследования, отбор методик для выявления особенностей' личностно-смысловой сферы учителей, организация экспериментального исследования…	Мишенина, Галина Владимировна	2009
Развитие социального интеллекта у старших дошкольников и первоклассников в процессе общения со значимым взрослым Многие авторы (Д.Китинг, Дж.Гилфорд) определяют социальный интеллект как самостоятельную группу основных ментальных способностей в противовес способностям академического или формального интеллекта. Р.Селман (1995), изучая этапы развития социального интеллекта, пришел к выводу о том, что для достижения высшего уровня его развития желательно, но не…	Шилова, Ольга Владимировна	2009
Развитие структур интегральной индивидуальности неуспевающих подростков средствами интегрированной образовательно-развивающей программы Предмет исследования: развитие структур интегральной индивидуальности неуспевающих подростков в условиях реализации интегрированной образовательно-развивающей программы…	Луценко, Татьяна Владимировна	2009
Развитие структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем рефлексивности в образовательной среде Рассматривая человека как целостную систему, В.С.Мерлин исходил из понятия интегральной индивидуальности. Интегральная индивидуальность представляется в виде взаимосвязи ряда свойств, которые относятся к нескольким иерархическим уровням, но подчинены различным закономерностям…	Зиник, Инна Николаевна	2009