Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»Паспорт специальности 13.00.02 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Изучение полиударных русских слов как средство познания студентами-филологами уровней языковой системы в их взаимодействии Обтьект исследования - процесс изучения в аудитории студентов-филологов акцентологической системы русского языка в свете современных представлений о системности языкового строя, взаимосвязи и взаимодействии единиц разных уровней языка…	Кирдянова, Людмила Викторовна	2005
Изучение поэтики произведений Ф.И. Тютчева и А.П. Чехова в 10 классе Процесс постижения искусства, сложный, как само творчество, должен приобрести качество большей целеустремленности и активнее содействовать развитию многостороннего и целостного отношения к художественному произведению. А для этого необходимо учитывать все его уровни - от звука, слова, стиля - до обобщающего образа, смысла…	Султанова, Альбина Владимировна	2005
Изучение произведений английских писателей на уроках английского языка и русской литературы в лицеях и гимназиях Кабардино-Балкарской Республики С точки зрения гуманитаризации образования решающую роль в обучении приобретают предметы филологического цикла: родной, русский, иностранный языки, литература. Однако до сих пор существует разобщенность в преподавании этих близких друг к другу предметов, которая «оборачивается серьезными просчетами . в нравственном воспитании учащихся»1…	Губжева, Розалия Таймуразовна	2005
Изучение произведений А.П. Чехова в 10 классе с учетом жанровой специфики Учет проблемы жанра при изучении чеховских рассказов, повестей, пьес является важнейшим условием для постижения авторской концепции, проникновения в идейно-художественную структуру произведения. Внимание к жанровому своеобразию произведений А.П.Чехова усиливает интерес учащихся к литературе, активизирует их мыслительный процесс, формирует…	Федорова, Анна Станиславовна	2005
Изучение произведений В.П. Астафьева в школе Гипотеза исследования заключается в следующем: эффективное освоение художественного мира писателя в контексте общественной жизни и культуры России возможно, если…	Корнилова, Изумира Николаевна	2005
Изучение различных видов проекций фигур как средства их изображения учащимися средней школы В вопросах развития графических умений и навыков учащихся на уроках геометрии особая роль отводится процессу изображения геометрических фигур и объектов окружающего мира…	Старшинова, Алевтина Викторовна	2005
Изучение русских народных сказок в контексте "Диалога культур" в школах с родным (нерусским) языком обучения Республики Татарстан Изучение русской народной сказки в контексте «диалога культур» отвечает положениям новой концепции литературного образования, требующей от учащихся глубоких знаний, широты ассоциативных связей, умения сравнивать и сопоставлять…	Камалова, Лера Ахтямовна	2005
Изучение творчества А. Платонова в процессе литературного образования Но это необходимо, т. к. этот «неправильный» стиль, язык с нарушением литературных норм - не наивное незнание языка, а своя, платоновская, последовательная, философски наполненная и эстетически обыгрываемая языковая модель. Это своя Вселенная со своими законами и «светилами…	Васильева, Елена Анатольевна	2005
Изучение текста родословной на уроках развития речи как средство развития коммуникативных умений учащихся 9-х классов Все сказанное позволяет выделить противоречия между: - изменившимся социальным заказом общества к личности, постановкой цели развития коммуникативных умений школьников как приоритетной, устоявшимся положением о полифункциональности общения как…	Чайковская, Елена Николаевна	2005
Изучение форм и средств диалогизации учебного монолога в процессе методической подготовки учителя русского языка Диалог как процесс взаимодействия учителя и ученика рассматривается в педагогике, педагогической риторике, психологии, методике преподавания русского языка. При этом методологические подходы к рассмотрению данного явления предусматривают необходимость специальной подготовки учителя к системе отношений сотрудничества, готовности к организации…	Маслова, Юлия Александровна	2005
Изучение художественно-документальной прозы в 10-11 классах средней школы с учетом жанровой специфики Острая социальная тематика и проблемы общечеловеческого характера интересны старшекласснику в силу его возрастных особенностей и потребностей в самоопределении. Жанровая палитра художественно-документальной прозы чрезвычайно богата и разнообразна: это очерки, письма, эстетические манифесты, дневники, литературные портреты, воспоминания…	Донская, Наталья Юрьевна	2005
Изучение экологии в курсе физики основной общеобразовательной школы В связи с отсутствием в базисном учебном плане школы в качестве обязательной учебной дисциплины экологического характера, решение задач экологического образования возможно, если оно будет пронизывать содержание всех традиционных учебных предметов…	Васильева, Ольга Аркадьевна	2005
Изучение ядерной физики в классах физико-математического профиля с использованием информационных технологий Ядерная физика занимает особое место в разделе «Квантовая физика». Специфика изучения этой темы состоит в сложности понятийного аппарата, предполагающего наличие определенных навыков абстрагирования, трудностях при визуализации процессов микромира и экспериментов, - наличии большого объема фактического материала…	Волнистова, Татьяна Валерьевна	2005
Индивидуально-групповая форма вокальной подготовки студентов музыкальных факультетов Предмет исследования - влияние индивидуально-групповой формы обучения на формирование готовности студентов музыкальных факультетов к певческой деятельности в школе…	Серебрякова, Елена Андреевна	2005
Индивидуальный подход в подготовке студентов вуза к работе по организации пожарной безопасности Модернизация системы высшего профессионального образования предполагает разработку технологий обучения, ориентированных на удовлетворение потребностей человека, общества и государства по подготовке интеллектуального потенциала, на создание учебных заведений с соответствующей концепцией подготовки специалистов для системы ГПС, способных принимать…	Семенов, Сергей Викторович	2005
Индивидуальный подход к учащемуся в условиях групповых занятий Проблема индивидуального обучения - не новая в теории и школьной практике. Необходимость личностного подхода наглядно обозначилась уже тогда, когда появилась классно-урочная система обучения. В разные периоды развития общества и школы эта проблема решалась по-своему, охватывая различные ее стороны. В современных условиях индивидуальный подход…	Сакаева, Светлана Рамизовна	2005
Инновационные технологии в методической работе начинающего учителя математики Однако, анализ практической деятельности молодых учителей, показывает, что профессиональные учебные заведения в неполной мере справляются с задачей подготовки будущих учителей к работе в школе. Путь проб и ошибок» начинающего учителя не позволяет обеспечивать должный уровень обучения, воспитания и развития учащихся на современном этапе…	Кашицына, Юлия Николаевна	2005
Инновационный подход к решению задач и лабораторному практикуму в курсе физики средней школы Для физического образования, как на уровне средней школы, так и на уровне высшей школы, характерна определенная разобщенность таких компонентов обучения как лабораторные работы и решение физических задач. Занятия по этим компонентам курса, часто слабо связаны друг с другом, проводятся в разное время, а иногда лабораторные работы как компонент…	Дмитриева, Ольга Александровна	2005
Иноязычные проекты как средство формирования билингвальных умений у учащихся 6-9-х классов на материале факультативных иноязычных курсов по биологии и экологии ОБЪЕКТОМ данного исследования выступает процесс развития иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся 6-9-х классов в условиях школьных факультативных профильно-ориентированных билингвальных курсов. ПРЕДМЕТОМ исследования являются методическая роль, место и назначение иноязычных проектов в системе факультативных билингвальных…	Марченко, Наталья Ивановна	2005
Интегральная диагностика качества выполнения письменных контрольных работ по математике Любое оценивание, выполняемое человеком, субъективно, так как у каждого человека свой интеллектуальный потенциал, своя эмоциональная сфера. Один и тот же ответ (устный или письменный) учащегося оценивается разными учителями по-разному…	Кирсанова, Алла Владимировна	2005