Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»Паспорт специальности 13.00.02 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Методика обучения переводу на основе лингво-когнитивных моделей Для решения проблемы "лингвистической категоризации" (термин J.R.Taylor, 1993) целесообразным представляется использование при переводе методов "когнитивной обработки языковых данных" (термин использовался, в частности, R.Stevenson, 1993), в частности определение лингво-когнитивной модели лексического значения на основе анализа всех составляющих…	Буданова, Екатерина Александровна	2001
Методика обучения студентов педагогических вузов общеамериканскому произношению на основе просодических характеристик Итак, резюмируя вышеизложенное, можно констатировать, что необходимость постановки проблемы исследования диктуется следующими причинами: недостаточной исследованностью методологических основ обучения студентов педагогических вузов иноязычному произношению…	Кретинина, Наталья Александровна	2001
Методика обучения французской эмоциональной речи на языковом факультете При обучении иноязычной языковой деятельности проблема эмоционально-экспрессивного аспекта речи представляется достаточно актуальной, поскольку овладение тем или иным языком предполагает, в числе прочего, способность интерпретировать эмоции собеседника и выражать, в свою очередь, собственные чувства…	Чечиль, Алексей Павлович	2001
Методика организации взаимодействия студентов в процессе обучения устному общению В качестве объекта исследования выступает процесс обучения устному иноязычному общению. Предметом исследования является методика использования форм, способов и приемов организации взаимодействия студентов неязыкового вуза в процессе обучения устному иноязычному общению…	Асламова, Татьяна Владимировна	2001
Методика организации и проведения спецсеминара по формированию умений студентов в обучении грамматическому аспекту иноязычного общения В частности, не реализуются перспективные связи «вуз - школа», т.к. профессиональное обучение грамматике иностранного языка носит крайне слабую направленность на профессию учителя, хотя хорошо известно, что грамматика «для себя» и грамматика «для других» - две совершенно разные грамматики…	Гулякин, Алексей Валерьевич	2001
Методика организации и проведения творческих соревнований по информатике Реалии сегодняшнего дня таковы, что современная компьютерная техника хотя и имеется в образовательных учреждениях, но не во всех и не всегда в достаточном количестве. Особенно страдают в этом плане удаленные сельские школы. Многочисленные филиалы столичных вузов, частные учебные заведения остаются доступными только для учеников…	Пинаев, Владимир Николаевич	2001
Методика организации самостоятельной работы по изучению иностранного языка у студентов младших курсов факультетов иностранных языков Теоретические исследования нашли свое отражение на практике. В результате, учащийся, поступая в вуз, не имеет четкого представления о CP, порой отрицательно относится к данной работе, не видит в ней особой значимости и ценности. Отчасти это имеет место еще и потому, что учащиеся не умеют организовать, регулировать свои самостоятельные действия, в…	Капаева, Анжелика Евгеньевна	2001
Методика подготовки и проведения физических олимпиад в основной школе России Одной из эффективных форм работы с одарёнными учащимися всегда были различного уровня олимпиады школьников. Предметные олимпиады (в том числе и физические) как один из видов неформального образования являются той открытой образовательной средой, которая предоставляет возможность получения гибких, индивидуализированных, созидающих знаний. Они…	Подлесный, Дмитрий Владимирович	2001
Методика работы по предупреждению ошибок иностранных студентов в выборе формы числа имен существительных Объект исследования - процесс обучения иностранных учащихся лексико-грамматическому оформлению речевых высказываний, содержащих вероятность ошибки в выборе формы числа имен существительных…	Селезнева, Елена Петровна	2001
Методика работы с басней в современной начальной школе Но при таком подходе к обучению, по нашим данным, младшие школьники, неоднократно встречавшиеся с баснями на уроках чтения (и даже их учителя), к сожалению, смешивают басню и сказку (от 60 до 85% учащихся вместо басен называют сказки), басню и рассказ (до 20%); их раздражают неоправданные ожидания положительного героя, которого они обычно пытаются…	Вачкова, Светлана Николаевна	2001
Методика разработки учебных заданий с применением мультимедийных средств Следует признать, что прогноз специалистов по ИТ оказался верным. Сегодня кардинальным событием в сфере образования стало широкое внедрение компьютерных и коммуникационных технологий в учебный процесс. При этом надо понять главное - насыщение образовательных учреждений дорогостоящей вычислительной техникой и скоростными каналами связи означает не…	Чуксина, Людмила Николаевна	2001
Методика сопоставительного анализа произведений русской и родной литератур в системе литературного образования в школах Кабардино-Балкарской Республики Как показывают исследования последних лет, эффективное формирование духовно богатой личности, воспитанной на лучших образцах словесного искусства, возможно только при учете национальных, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. В связи с этим особенно важно сопоставление восприятия учащимися идей, тем, образов, художественного…	Шидукова, Лариса Питоновна	2001
Методика тестирования учебных достижений учащихся по химии в средней школе Тестирование обеспечивает одновременность контроля большого количества учащихся, экономию времени при ответе, минимальные затраты усилий и времени на проверку тестовых работ, предотвращение запоминания учащимися ошибочных положений, дает возможность выявить индивидуальный темп обучения учащихся благодаря наличию количественных показателей…	Толетова, Марина Константиновна	2001
Методика формирования цветовосприятия и цветовоспроизведения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы В связи с этим, актуальными становятся вопросы педагогического руководства процессами изобразительной деятельности младших школьников и, прежде всего, проблема формирования способностей к цветовосприятию…	Сизова, Анна Владимировна	2001
Методическая подготовка будущего учителя математики к дифференцированному обучению учащихся средней школы Вне зависимости от того, какие положения (система принципов Л.В.Занкова, закономерности формирования теоретического мышления, психологические аспекты содержания, структуры и этапов учебной деятельности и т.д.) составляют фундамент того или иного типа развивающего обучения, основным его назначением является развитие учащихся в обучении, что…	Дробышева, Ирина Васильевна	2001
Методическая система геометрической подготовки учителя математики на основе новых информационных технологий В настоящее время во многих педагогических вузах страны усилиями отдельных специалистов, а так/же целыми коллективами исследователей, представляющих заинтересованные кафедры, информационные центры и лаборатории, предпринимаются попытки включить в традиционную систему геометрической подготовки учителя математики персональный компьютер…	Майер, Валерий Робертович	2001
Методическая система формирования и развития внутренней мотивации изучения химии в условиях начального профессионального образования Формирующаяся в стране рыночная система отношений требует от выпускника системы начального профессионального образования (НПО) проявления таких качеств как мобильность и конкурентоспособность. Первое заключается в особом состоянии психологического и интеллектуального потенциала личности, способности человека к быстрому и адекватному реагированию…	Евстафьева, Елена Ивановна	2001
Методические основы активизации познавательной деятельности учащихся 5-9 классов в курсе технологии Данные противоречия определяют проблему исследования, которая состоит в решении вопроса о возможности комплексного применения различных способов и средств, а также теоретическом обосновании и практической реализации условий активизации познавательной деятельности учащихся в свете современных требований к технологическому образованию школьников…	Глозман, Александр Евгеньевич	2001
Методические основы обучения аудированию деловых людей в сфере профессионального общения Систематизация изучаемого иностранного языка как средства делового общения должна отвечать трем требованиям: 1) создать лингвистические основы обучение данному иностранному языку с учетом .языкового опыта обучаемых и владения ими исходным или родным языком; 2) обучить их определенному (полному, усеченному или избирательному) варианту системы…	Конева, Наталья Николаевна	2001
Методические основы организации коррективного курса русского языка (для абитуриентов и первокурсников вузов) В учебные группы подготовительного отделения и университета зачисляются выпускники разного общеобразовательного уровня, окончившие средние учебные заведения по разным программам, тем не менее в организации учебной деятельности не предполагается разделение на подгруппы по уровню ф владения русским языком, что способствовало бы созданию разных…	Назарова, Татьяна Егоровна	2001