Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Оптимизация педагогического процесса на основе учета развития интеллектуальной сферы детей 5-6 лет Вышеперечисленные факты задают особую совокупность проблем, пронизывающих все элементы педагогического процесса в сфере образования, связанных с его оптимизацией, направленных на развитие интеллектуальной сферы детей…	Яфаева, Венера Гавазовна	2000
Оптимизация преемственности при подготовке к обучению в условиях комплекса "детский сад-школа" Лопосоновой, Т. А. Плотниковой и др. Ученые считают, что преемственность должна осуществляться в условиях тесного взаимодействия воспитателей и учителей как в методическом обеспечении педагогического процесса, так и в практическом его осуществлении, глубокого знания сущности предмета преемственности в дошкольном и младшем школьном возрасте…	Накова, Инна Руслановна	2000
Оптимизация преподавания гуманитарных и социально-экономических дисциплин в вузе Вместе с тем, проведенное исследование свидетельствует, что преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в ВУЗе не всегда дает эффективный результат. Это вызвано рядом обстоятельств, среди которых необходимо выделить: увеличение информационного потока по гуманитарному направлению, требующего рационального отбора и формирования…	Щелкунов, Сергей Анатольевич	2000
Оптимизация уровневой дифференциации учебной деятельности учащихся общеобразовательной школы В предлагаемом нами исследовании акцент делается на оптимизацию уровневой дифференциации учебной деятельности, на раскрытие ее сущностных характеристик, функций и механизмов, на создание оптимальных условий для максимального углубления познания каждым учащимся с учетом его реальных и потенциальных возможностей и обучающих, воспитывающих и…	Морозова, Нина Федоровна	2000
Опыт гуманитаризации общего образования в Российской Федерации в 90-е гг. ХХ в. и возможности его использования в практике работы средней школы в Китайской Народной Республике Одно из ведущих направлений реформирования системы воспитания -гуманитаризация образования. Однако она не сводится к простому увеличению числа дисциплин гуманитарного цикла в учебном плане. Речь идет о гуманитаризации содержания всех без исключения дисциплин, содержания учебных планов, программ и учебников, об усилении в них гуманитарного…	Лю Сяоянь	2000
Организационная культура как фактор формирования профессионального менталитета учителя Понятие "менталитет" или "ментальность" отражает особенности мировоззрения и мышления представителя какой-либо этнической, социальной или профессиональной общности людей. Менталитет является интегративной характеристикой личности, позволяющей наиболее полно представить мотивы поведения и личностные качества субъекта определенной, в данном случае…	Зайцев, Александр Борисович	2000
Организационно-дидактические основы безотрывной подготовки кадров в системе педагогического образования Образование без отрыва от производства является одним из оптимальных способов качественного обновления профессиональной деятельности, выступает эффективным средством всестороннего развития личности. Обладая высокой гибкостью, динамичностью, способностью быстро адаптироваться к меняющимся социальным запросам общества, располагая широкими…	Шлык, Владимир Владимирович	2000
Организационно-методические аспекты комплексного подхода к устранению у дошкольников речевых нарушений Согласно психолого-педагогической классификации Р.Е. Левиной на основе лингвистических и психологических критериев нарушения речи подразделяются на две группы: нарушения средств общения и нарушения в применении средств общения. Одним из распространенных видов нарушения средств общения является общее недоразвитие речи детей с нормальным слухом и…	Сазонова, Светлана Николаевна	2000
Организационно-педагогическая модель региональной системы непрерывного многоуровневого профессионального образования Из изменения содержания образования вытекает начавшаяся в стране реорганизация образовательных учреждений. Здесь отчетливо просматриваются тенденции университизации высшего профессионального образования, ибо прежний узкоотраслевой подход к подготовке специалистов вошел в противоречие с новой парадигмой высшего образования, а также интеграции…	Старкова, Людмила Геннадьевна	2000
Организационно-педагогическая система воспитательной работы с социально дезадаптированными подростками Активность как центральная составляющая поведения человека не возникает сама по себе спонтанно, а детерминирована определенными состояниями человека как организма, социального индивида и личности, выражающими зависимость его от окружающей среды: материальной, социальной, духовной. Другими словами, потребность - это нужда, необходимость в чем-либо…	Горнов, Александр Алексеевич	2000
Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов МВД России Петербургской Академии МВД России, в котором сообщается о том, что 43% выпускников по уровню интеллектуального и профессионального развития оценивается как средний или низкий. Обращает на себя внимание низкая оценка таких профессионально важных в правоохранительной системе качеств личности специалиста, как активность, самостоятельность…	Иваницкий, Анатолий Тихонович	2000
Организационно-педагогические и методические условия аттестации руководящих педагогических кадров в региональной системе повышения квалификации Определение ожидаемого и желаемого содержания профессиональной подготовки!, как базового основания профессиональной компетентности наиболее Сложная проблема. В настоящее время, некоторые педагогические ВУЗы экспериментируют с новыми учебными курсами, более I ориентированными на будущие условия освоения содержания профессиональной деятельности. I…	Шолок, Вячеслав Михайлович	2000
Организационно-педагогические модели интеграционных процессов в региональном образовании Однако в связи с усилением роли регионов, передачей ряда управленческих функций на места возникает проблема научного обоснования и апробации организационно-педагогических систем в рамках регионального образования как социально-демографической целостности. Это обусловлено трудностями, вызванными, в частности, тем, что существует значительное…	Бенькович, Ирина Владимировна	2000
Организационно-педагогические основы обеспечения подготовки специалистов нового поколения в многоуровневой системе высшего образования Республики Беларусь Предмет исследования — организационно-педагогические основы обеспечения профессиональной подготовки специалистов нового поколения в условиях диверсификации системы высшего образования Республики Беларусь…	Ушакова, Валентина Михайловна	2000
Организационно-педагогические основы предпринимательской подготовки учащихся Важной составляющей трансформации российского общества в общество с рыночной экономикой является процесс формирования и становления отечественной системы экономической и предпринимательской подготовки учащихся. При этом изменение характера социально-экономических отношений в обществе предполагает поиск новых путей подготовки учащихся к жизни и…	Парамонов, Александр Иванович	2000
Организационно-педагогические основы проектирования процесса обучения в условиях действия государственного образовательного стандарта общего среднего образования Необходимость существенного расширения прав субъектов федерации, образовательных учреждений и педагогов базировалась на безграничной вере авторов реформы в творческие возможности управленцев и педагогов на местах, в их способности решать не только свои повседневные педагогические задачи, но и квалифицированно, профессионально решать вопросы…	Поличка, Нина Петровна	2000
Организационно-педагогические основы профессиональной подготовки будущих учителей в высшей школе Англии, 80-90-е гг. XX столетия Для нашего исследования особый интерес представляет опыт работы английских образовательных учреждений с функциями колледжа и университета, готовящих специалистов для профессионально-педагогической деятельности. Именно это побудило нас к анализу организационно-педагогических основ подготовки будущих учителей в образовательных учреждениях Англии и…	Карабутова, Елена Александровна	2000
Организационно-педагогические основы развития непрерывного образования в условиях учебно-воспитательного комплекса Гипотеза исследования основана на предположении о том, что наибольшая эффективность системы непрерывного образования в условиях учебно-воспитательного комплекса достигается при организации полного цикла образовательного процесса, включающего: о систему работы с социумом, семьёй и личностью; о объединение школы с детским садом и центром…	Курбатова, Людмила Анатольевна	2000
Организационно-педагогические основы развития образовательной активности педагога в процессе повышения квалификации Вместе с тем проведенное нами исследование проблем повышения квалификации показывает, что в практике СПКРО по-прежнему сохраняется тенденция обновления прежде всего содержания курсовой подготовки и преобладание традиционных методов обучения. Попытки удовлетворить индивидуальный образовательный запрос педагога через диагностику интересов слушателей…	Зубарева, Наталья Семеновна	2000
Организационно-педагогические основы развития учебно-воспитательного комплекса "Детский сад-школа" в условиях села В то же время целостный процесс становления таких образовательных учреждений на селе, как УВК "Детский сад-школа" в редких случаях становился объектом научно-педагогических исследований…	Матвеева, Таисия Алексеевна	2000