Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Изучение фактического состояния управления педагогическим процессом в дошкольном образовательном учреждении показало, что большинство руководителей, педагогов не владеют механизмом его управления…

Дифференциация образования это одна из характеристик современного образования, обеспечивающая разнообразие форм и методов обучения, позволяющих максимально учитывать индивидуальные особенности учащихся, их интересы, склонности, возможности, ценностные и профессиональные ориентации, обеспечивающих достижение ими заданного уровня знаний в…

В основе нашего исследования лежит гипотеза о том, что результативность непрерывной подготовки учителей в комплексе "лицей-колледж-вуз" может быть существенно повышена, если…

Хотя еще в первой половине XX века в мировой социальной практике возникли новые подходы к управленческой деятельности, оформившиеся в «теорию человеческих отношений», они не оказали сколько-нибудь существенного влияния на изменение командно-административной системы управления в нашей стране, которая в незыблемом виде просуществовала вплоть до…

Развитие в этом контексте методических служб основывается на преобразовании их в консультативные, экспертные сферы профессиональной поддержки педагогов и образовательных учреждений, построенных на профессиональном управленческо-педагогическом консультировании (консалтинге…

Программа развития образования предполагает определенные изменения, которые должны произойти на конкретной территории. На это нацелена, в частности, одобренная, но до сих пор не утвержденная Федеральная программа. Но она просто не могла учесть особенности каждого региона. Поэтому возникает острая необходимость в разработке муниципальных программ…

Важнейшими направлениями образовательных инноваций стали процессы интеграции технического и гуманитарного образования, а также интеграции высшего и среднего специального образования. Имеется уже мировой опыт создания образовательных учреждений, где одновременно ведется подготовка специалистов на среднем и на высшем профессиональном уровнях…

Таким образом, в педагогической теории и практике сложилось противоречие между реально развивающимися процессами регионализации и муниципализации образования с учетом национально-региональной специфики территорий и необходимостью научного обоснования управления их развитием…

Все это не может не сказаться на процессе становления национальных систем образования, призванных обеспечить, с одной стороны, целостность и единство образовательного пространства России, высокий уровень готовности выпускников национальных школ к жизни в условиях федеративного государства и современной цивилизации, а с другой — приобщение…

Экспериментальной базой исследования выступают многопрофильные гимназии № 17, 62, 44, 11, 76, гимназии № 32, 43 г.Новокузнецка. Сравнительный анализ систем управления технологизацией обучения проводился в общеобразовательных школах № 27, 56, 47, 72 г.Новокузнецка, школах № 4, 41, 12, 18 г.Томска и школы № 8 г.Асино Томской области, школах…

Существующие в практике образования целесообразные тенденции на индивидуализацию, личностно-ориентированный подход обостряют необходимость появления, накопления и эффективного использования информации о растущей и развивающейся личности, в том числе и дошкольника…

Современное общество уже не нуждается только в исполнителях, носителях усреднённых качеств, а, наоборот, заинтересовано в более полном и разностороннем развитии своих членов. Очевидно, что эффективность социального развития напрямую зависит от степени развитости индивидуальной. При создании оптимальных условий для индивидуального развития каждого…

В последние годы складываются такие модели образовательных пространств, как социально-педагогическая (JI.JI. Редько), научно-образовательная (Н.П. Меньшикова), интегративная личностноt…

Обозначенная проблема одинаково актуальна для всего мирового сообщества, которое столкнулось с настоятельной необходимостью поднять престиж семьи, ответственность родителей за воспитание детей, их педагогическую культуру и возможности в области творческого развития личности…

В 40-х годах педагогами активно разрабатывался вопрос о роли и i месте самостоятельной работы в развитии активности и самостоятельности учащихся в обучении. I…

В личностно ориентированном обучении элементарной технологической единицей выступает диалог как специфическая форма обмена духовно-личностными потенциалами, как способ согласованного взаиморазвития и взаимной деятельности педагогов и учащихся (В.В.Сериков…

Такие предметы и курсы (пособия, хрестоматии, учебники) существуют как в отечественной, так и в зарубежной педагогике и созданы не только для подростков, но и для младших и старших школьников. [24, 57, 116, 129-131,133-137, 139] Однако необходимо отметить, что среди существующих разработок нет целостной развернутой программы курса для подростковой…

Автор работы рассматривает учебный материал гуманитарной направленности как педагогически целесообразную систему познавательных задач, составленных на основе фрагментов из художественных произведений, ориентированную на развитие креативности мышления школьников в единстве с интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и предметно-практической…

Признание гуманизации как основного принципа образования породило идею личностно-ориентированного обучения. Задача педагога при таком обучении состоит в том, чтобы помогать каждому учащемуся совершенствовать свои индивидуальные особенности…

Гипотеза исследования: важнейшим условием успешности усвоения иностранного языка является целостная система, основанная на всестороннем изучении и учете индивидуально-психологических особенностей обучаемого. Система усложняющихся индивидуально - дифференцированных заданий, выполняющих функции диагностики, формирования и развития реальных учебных…