Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Было установлено, что на эмоциональное благополучие ребенка отрицательное влияние оказывают отсутствие адекватной самооценки, возникновение личного сознания и многое другое. Учитывая значимость вопросов, связанных с эмоциональным благополучием детей, наиболее актуально исследование проблемы в этом возрастном периоде…

Второе обстоятельство связано с осознанием ограниченности рационального объяснения мира, необходимостью преодоления взгляда на человека только как на носителя суммы «знаний, умений и навыков» и выявлением мотивирующей функции искусства в становлении личности…

И совершенно правильно отмечается в государственном документе -в Решении Коллегии Министерства образования Российской Федерации «О развитии эстетического образования в общеобразовательных учреждениях» от 24 мая 1995 года: «Постепенное перемещение эстетического образования с периферии массового сознания учителей в фокус школьной жизни ' обусловлено…

Ситуация переходного периода развития общества, обостряющая процессы поиска человеком смысла своего существования и своего места в мире, приводит к возрастанию ценности эстетических категорий, к все большему обращению к истокам народной мудрости, опыту и достижениям многих поколений. И среди разных путей решения проблем воспитания многие…

Советская система воспитания, наряду с формализмом, излишней политизацией, имела определенные достижения в различных направлениях воспитательной работы с детьми разных возрастов. Эти достижения сейчас находятся на неопределенном уровне, отношения к ним неоднозначные, и во многом этим объясняется падение общекультурного уровня молодежи, процветание…

Мы стоим на пороге нового общества, которое можно назвать информационным С114]. Информация становится товаром: ее производят, продают и покупают. Вычислительные машины, объединенные в национальные и транснациональные сети, распространяют информацию по всему миру. Такие сети постепенно делают ненужными огромные потоки бумаг и другой подобной…

Изучение иностранного языка рассматривается повсеместно как путь к ценностям цивилизованного мира. Эти ценности представлены не только в виде экономических и политических свобод, не только в виде лингеистдаеских и культурологических знаний, но также в таких способах организации учебных занятий, которые способствовали бы свободному развитию…

В силу этого общесистемного обстоятельства нельзя не видеть противоречия, которое возникает при реализации принципа гуманитаризации образования системы МВД на практике. Простое перераспределение учебных часов в пользу гуманитарных предметов /которое может вестись только за счет профессиональных дисциплин и дисциплин естественно-научного цикла/ не…

Длительное и систематическое переживание чувства страха вызывает многообразные негативные изменения в вегетативной нервной системе: учащается дыхание и пульс, повышается кровяное давление, расширяются зрачки; уменьшается способность человека к концентрации внимания, восприятия, мышления, ухудшается память; изменяется образ жизни человека…

Ряд педагогов исследовали вопросы, связанные с обеспечением включённости учащихся в производственную деятельность в современных условиях, что является немаловажным условием адаптации учащихся в условиях рыночной экономики…

…

Графическое образование имеет важное общеобразовательное значение в процессе приобретения знаний вообще. Графические изображения используются учащимися для контроля правильности мыслительных действий при изучении, закреплении и обобщении учебного материала, помогают расчленять, анализировать большой сложный материал, выделять главное…

Гуманизация образования большинством исследователей понимается как создание условий, направленных на раскрытие и развитие способностей человека, его позитивную самореализацию, в основе чего лежит уважение к человеку и вера в него, определение целей, содержания, организации и средств его жизнедеятельности, а также характер взаимодействия с…

Интерес к передовому педагогическому опыту сегодня в основном выражается лишь общими подходами: какой опыт можно отнести в разряд передовых, различаются его уровни и порядок описания. Существует тройственный подход к проблемам передового педагогического опыта: первое - полное игнорирование, второе -идеализация педагогов и их методик, третье…

В последние тридцать лет непрерывное образование стало одной из центральных педагогических проблем современности. Все возрастающий темп морального старения знаний и их приложений делает невозможным ограничение образования фиксированным возрастом, сроком или уровнем. Только непрерывное образование на протяжении всей жизни (Lifelong Education) может…

С позиции глобального развития наше время можно охарактеризовать как вхождение в эру постиндустриального общества. Основными отличительными чертами этого общества должны стать -ориентация на коэволюцию социального и природного развития, высокий уровень информатизации и экологизации…

В условиях всеобщего обязательного среднего образования1 стало ясно, i что доминирующая ранее установка на запоминание учеником готовых знаI ний, изложенных учителем посредством передовых методов, н^з может решить проблему обучения школьников на высоком уровне. Педагогическая практика поставила ряд вопросов, от ответа на которые зависит выбор…

Недостаток сегодняшней образовательной системы кроется в том, что в ней недооценивается воспитание, что оно растворяется в образовании, вследствие чего утрачиваются общечеловеческие и национальные ценности, народ теряет свою историческую память. А "без памяти исторической - нет традиций, без традиций - нет культуры, без культуры нет воспитания…

Вместе с тем, подобные, достаточно свободные переходы от одной характеристики развития к другой легко осуществимы в теории и часто сложны в практической работе. Возникает вопрос: какие психологические механизмы являются основными для формирования у различных по типу развития учащихся положительного отношения к обучению, какие педагогические…

Анализ опыта работы средней школы N 87 г.Ярославля показывает, что значительную часть педагогов (28%) и учащихся (45%) не удовлетворяет характер их отношений. Школьников не устраивают результаты собственной учебной деятельности (66%), утомляемость от традиционного построения учебного процесса (40%) конфликты с родителями из-за неудовлетворенности…