Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»Паспорт специальности 13.00.02 ВАК РФ

Отсутствует единый подход к определению информационной культуры и ее составляющих. В связи с чем, невозможно определить основные направления формирования информационной культуры учащихся средней школы. Некоторые исследователи приоритетным считают формирование алгоритмического мышления, другие - формирование компьютерной грамотности учащихся…

Введение православной культуры в российское, в том числе литературное, образование призвано расширить и углубить содержание образования, усилить его воспитательный, духовно-нравственный аспект, исторически присущий русской цивилизации и культуре. Это также позволит устранить наметившийся перекос в сторону прагматизма, технократизма, дегуманизации…

В.В.Фирсова и других исследователей. Аспекты формирования у старшеклассников профессиональных умений, входящих в состав учебной и познавательной деятельности в процессе изучения математики, рассмотрены в исследованиях…

Преемственность является основным требованием к содержанию образования, отраженным в законе Российской Федерации «Об образовании» [113]. Несмотря на это, анализ содержания школьного естествен!юнаучного образования показывает, что этому основному требованию не удовлетворяют ни * учебный план, ни учебники по предметам естественнонаучного цикла…

Возникает необходимость создания новой системы подготовки учителя, которая предполагает целенаправленное формирование специалистов в непрерывной профессиональной системе «колледж-вуз». Это особенно актуально вследствие того, что в последние годы в связи с вариативностью образовательных систем особенно остро встала проблема согласования технологии…

Необходимость подчинять тактику образования стратегическим задачам, учитывать тенденции развития общества, его культуры становятся тем настоятельнее, чем стремительнее меняется мир…

Научная новизна работы заключается в том, что впервые в системе изучаются особенности функционирования языка специальности в профильных информационных объектах; впервые подобные исследования строятся на основе проектной методики; в первый раз проводится статистический анализ использования элементов профессионального языка в профильных…

Методы и средства обучения тесно взаимосвязаны между собой. Информационные технологии по самой своей сути несут огромный дидактический потенциал, потому что умение обрабатывать информацию определяет возможности и роль ученика в педагогическом процессе…

В ходе многолетних исследований экспериментально обосновано положение о ведущей роли обучения в развитии, определены конкретные психолого-педагогические условия и принципы развивающего обучения, доказано, что не всякое обучение имеет подлинно развивающее значение…

…

Словосочетание «основные общеобразовательные учреждения» в данной работе используется для обозначения образовательных учреждений, в которых осуществляется основное общее образование (в настоящее время -девятилетнее образование). К ним относятся: общеобразовательная школа общего типа, школа с углубленным изучением ряда предметов, гимназия, колледж…

В настоящее время можно утверждать, что в методике обучения физике пока мало объективных (и постоянно воспроизводимых) экспериментальных данных о формировании умения проводить измерения различных физических величин, нет мониторинга достижений школьников по усвоению этого качества. Нет данных о вкладе знаний об измерении (как процессе и результате…

Объект исследования - проблемно-развивающее обучение 00 «Технология» учащихся 5-6 классов, к. Предмет исследования - методика составления проблемноразвивающих технологических задач, направленных на формирования готовности к технологической деятельности учащихся 5-6 классов…

Общение с произведением искусства требует от воспринимающего определенных душевных усилий, без которых невозможно полноценное вхождение в мир сознания другого человека. «Всякое живописное изображение, как, может быть, и каждое художественное построение, требует навыка для восприятия построения, понимания конвенции между зрителем и автором…

В настоящее время применение генеалогической информации как для научно-исследовательских целей, так и для решения частных задач осуществляют с использованием автоматизированных информационных систем (генеалогические компьютерные программы). К ним относятся основные программы, усовершенствованные программы и специальные программы. Типичные основные…

Так как далее в исследовании речь вдет только о потенциальной компетентности, то для краткости и удобства изложения слово «потенциальная» будет опущено…

Цели информационной подготовки специалиста реализуются через методическую систему обучения. При этом качество обучения информатике напрямую зависит от того, как эта система построена. Методическая система обучения, в традиционном понимании, относительно эффективно функционирует в стабильном окружении. Как совокупность иерархически подчиненных…

Однако ни в действующих учебниках математики для V-VI классов, ни в имеющихся средствах их методического обеспечения данная проблема в должной мере все ещё не получила своего решения. Свидетельством тому служит выявленный нами явно недостаточный уровень состояния сформированное™ самоконтроля у учащихся V-VI классов общеобразовательных учреждений…

Роль математики в подготовке специалиста-психолога многогранна и состоит в создании у обучаемых целостной системы взглядов на природу и взаимосвязь происходящих в ней явлений, а так же в создании фундамента для последующего усвоения общепрофессиональных дисциплин. Формирование системы фундаментальных математических знаний и умений обеспечивает…

Мы уверены, что формирование системных знаний о языке отвечает выше поставленной цели, т.к. не понимая основные законы функционирования языка как системы, учащимся приходится заучивать отдельные языковые элементы, что противоречит психологическим особенностям данной возрастной группы…