Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»Паспорт специальности 13.00.02 ВАК РФ
Тема научно-исследовательской работы | Автор | Год |
---|---|---|
Совершенствование навыков построения и употребления глагольно-именных словосочетаний в продуктивной речи
Исследователи подчеркивают, что глагольное управление порождает значительное количество ошибок у иностранных студентов, как в устной, так и в письменной речи (Лебедева 1983, Дорофеева 1986, Балыхина, Игнатьева 2006, Виноградов 2006). Следует отметить также, что глагольно-именные словосочетания высоко употребительны в речи, а значит, играют не… |
Клепацкая, Яна Владимировна
|
2010
|
Совершенствование русской речи иностранных студентов на основе восприятия российской аудиовизуальной культуры
В связи с этим в практике преподавания русского языка как иностранного не ослабевает интерес к использованию разнообразных аудиовизуальных средств обучения: диа-, кино-, телефильмов. Определено место лингвоаудиовизуальных материалов среди учебных средств обучения [Ляховицкий, 1981; Щукин, 1989 и др.], выявлены функции и дидактические возможности… |
Абдрахманова, Ирина Эдуардовна
|
2010
|
Совершенствование фонологической компетенции в процессе подготовки лингвистов
На важность высокого уровня сформированности фонологической компетенции у специалистов-лингвистов, обеспечивающего эффективность международного взаимодействия, указывает тот факт, что пренебрежение социально закрепленной звуковой формой приводит не только к потерям содержания звучащего текста, но нередко к прекращению самой коммуникации [Колосов… |
Лаврова, Ольга Александровна
|
2010
|
Содержание воспитания и художественного образования в Смольном и Екатерининском институтах благородных девиц конца XVIII-1 половины XIX века в полилоге культур
Теоретические и практические аспекты содержания воспитания и образования, а также место изобразительного искусства, как средство художественно-творческого развития человека в Смольном и… |
Мельникова, Наталья Петровна
|
2010
|
Социально-педагогическая реабилитация младших подростков группы риска средствами имитационной игры
С социально-педагогических позиций взаимосвязь между неблагоприятной социальной ситуацией развития младших подростков, вызванной нарушением системы «ребенок-взрослый», и подростковым возрастом как кризисными периодом онтогенеза блокирует одну из наиболее актуальных потребностей в одобрении, принятии и поддержке, в первую очередь, близких взрослых… |
Ушакова, Татьяна Олеговна
|
2010
|
Социально-педагогические условия организации краеведческо-профориентационной работы с учащимися общеобразовательной школы малого города
Качественное профориентационное образование должно и может обеспечить успешность граждан страны, а как результат - эффективность экономики государства, усиление его позиций на мировой арене. Однако сегодня мы сталкиваемся с парадоксальной ситуацией: школа бурно развивается, меняется, а педагогические технологии, программы отстают от этого… |
Терентьева, Елена Геннадьевна
|
2010
|
Социально-педагогические условия формирования методической компетентности у начинающих преподавателей высших учебных заведений ФСБ России пограничного профиля
Проведенный анализ исследований различных научных подходов показал, что проблема формирования методической компетентности начинающих преподавателей с учетом социально-педагогических условий до сих пор не являлась предметом специального социально-педагогического исследования. Кроме того, нет единого подхода к определению понятий «методическая… |
Киселёв, Алексей Витальевич
|
2010
|
Социально-педагогическое сопровождение ресоциализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях социально-реабилитационного центра
Целесообразная ресоциализация позволяет ребенку приобрести новые социальные качества или сформировать утраченные. На него оказывают влияние многочисленные факторы, создавая значительные трудности и проблемы. Эти трудности и проблемы, обусловлены последствиями воспитания ребенка в семье и на улице. Успешность преодоления возникающих трудностей и… |
Танас, Елена Исааковна
|
2010
|
Социально-педагогическое сопровождение семейного воспитания ребенка дошкольного возраста
В повседневной жизни родители детей дошкольного возраста сталкиваются с множеством проблем. С одной стороны, они испытывают трудности при выборе воспитательных и образовательных средств воздействия на своих детей, а с другой — их сопровождают глубокие внутренние психологические проблемы, обусловленные особенностями отношений в семье. Именно это не… |
Лопинцева, Лидия Александровна
|
2010
|
Средства современных информационно-коммуникационных технологий в организации домашней работы по биологии
Организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся, в том числе и в условиях домашней работы обычно основана на использовании различных средств обучения - носителей учебной информации. При этом учителю предоставляется большое разнообразие новейших средств обучения. Специфика учебного предмета биологии позволяет привлечь для обучения… |
Крылова, Татьяна Ивановна
|
2010
|
Становление бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста
Становление бережного отношения к природе у детей дошкольного возраста становится приоритетным направлением педагогической теории и практики на этом этапе обучения, так как именно в данном возрасте интерес ребенка к окружающей природе, его любознательность и наблюдательность могут быть использованы для расширения экологического кругозора и… |
Гордеева, Дарья Сергеевна
|
2010
|
Становление отечественной школы обучения игре на кларнете как проблема педагогики музыкального образования
Для дальнейшего прогрессирования процесса формирования музыкально-исполнительских умений и навыков в обучении игре на кларнете, наряду с традиционными методами, необходимо использовать результаты обобщения и систематизации богатого и разнообразного опыта, накопленного ведущими мастерами искусства игры на кларнете, в совокупности с достижениями в… |
Суслов, Станислав Олегович
|
2010
|
Структурно-семантический аспект работы над сочинениями в старших классах
Изучение основного курса русского языка заканчивается в 9 классе. В 1011 классах знания систематизируются,- обучение приобретает обобщающе-углубляющий характер. Углубление может идти разными путями, в. частности, за счет нового аспекта представления материала. Одним из таких аспектов является структурно-семантический анализ текста, который связан… |
Иванова, Марина Юрьевна
|
2010
|
Структурно-содержательный и мотивационный аспекты формирования математических понятий у учащихся 5-6 классов
Актуальным является вопрос о требованиях к организации познавательной деятельности учащихся 5-6-х классов при формировании у них математических понятий. При этом следует иметь в виду следующее обстоятельство, подчеркнутое М.А. Холодной: «Усвоение понятий (как внешних ребенку единиц научного знания) и образование понятий (как когнитивных структур… |
Просвирова, Ирина Геннадьевна
|
2010
|
Творческие возможности учащихся в обучении как средство совершенствования учебных знаний по физике в средних школах
До недавнего времени система образования вполне соответствовала запросам общества, подрастающее поколение всегда было готово к простому воспроизведению существующего положения вещей, школа ориентировалась в основном на настоящее. Сейчас положение изменилось. Если молодой человек хочет активно участвовать в жизни общества, если он хочет реализовать… |
Умаров, Ашур Авалович
|
2010
|
Теоретико-методические основы информатизации математического образования
ИКТ. При этом отсутствуют методические рекомендации по использованию электронного ресурса (отдельно для учителя и ученика). Не существует также обязательной экспертизы педагогико-эргономического качества распределенного ресурса образовательного назначения, представленного в Интернет… |
Мартиросян, Лора Пастеровна
|
2010
|
Теоретико-методологические аспекты подготовки вокалиста
Первоначально в российских мюзиклах запели драматические, актеры, у которых, как правило, нет специальной вокальной подготовки, эстрадные исполнители, реже профессиональные вокалисты с академически поставленными голосами. Сложной задачей оказалась не только подготовка поющих и танцующих солистов, но и поющих танцоров - «поющей массовки». По… |
Монд, Ольга-Лиза Леонидовна
|
2010
|
Теоретико-методологические условия художественного образования учащихся в учреждениях дополнительного образования
Происходящие в обществе кардинальные изменения- направлены на непрерывное развитие личности. Появление новых типов средних учебных заведений (гимназии, колледжи, лицеи, центры образования) и необходимость реализации гуманизации образования особую роль приобретает художественное образование и эстетическое воспитание личности… |
Буровкина, Людмила Александровна
|
2010
|
Теория и методика обучения применению определений в курсе математики средней школы
При несомненной важности и огромном значении исследований о формировании понятий, следует отметить, что опора традиционной методики формирования понятий на классическую логику приводит к неправомерному сужению поля деятельности при работе с определениями. Действительно, процесс формирования понятий (согласно учебнику методики обучения математике… |
Татаринова, Людмила Николаевна
|
2010
|
Теория и практика творческой лаборатории педагога-музыканта в системе непрерывного довузовского художественного образования
В результате появляется реальная возможность решения первоочередной педагогической задачи, ставшей ведущей в профессиональной деятельности педагога-музыканта, — создание ценностно-ориентированной личности человека будущего, способного стать не только высококлассным специалистом в своей области, но и ценителем и защитником мировой культуры… |
Смирнов, Александр Владимирович
|
2010
|