Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика профессионального образования»Паспорт специальности 13.00.08 ВАК РФ
Тема научно-исследовательской работы | Автор | Год |
---|---|---|
Профессионально-предметная подготовка будущих учителей безопасности жизнедеятельности на основе междисциплинарной интеграции
Проблема исследования заключается в разработке теоретических основ профессионально-предметной подготовки будущих учителей безопасности жизнедеятельности, технологии и предпринимательства на основе междисциплинарной интеграции с учетом единства методологических подходов к рассматриваемым педагогическим явлениям, позволяющих выстроить научно… |
Вольхин, Сергей Николаевич
|
2005
|
Профессионально-языковая компетентность как фактор успешности учебной деятельности студентов технического вуза
Однако, анализ работ указанных авторов показывает, что они ориентированы преимущественно на коммуникативную функцию языка. Вместе с тем, к современному специалисту предъявляется требование уметь точно, ясно и аргументированно излагать свою позицию по тому или иному вопросу как в устной, так и в письменной форме: делать доклады, составлять отчеты и… |
Кузнецов, Ярослав Евгеньевич
|
2005
|
Профессиональные педагогические технологии в становлении практической деятельности художника-педагога
Немаловажно, что внедрение «Концепции развития художественного образования в Российской Федерации» требует создания комплекса организационно-управленческих, социально-психологических, материально-технических и кадровых условий, в частности… |
Коваль, Нина Михайловна
|
2005
|
Профессиональный рост выпускников профессионально-педагогических специальностей
В государственной программе модернизации образования на период 2000 - 2010 гг. представлены основные направления решения проблемы подготовки педагогических кадров качественно нового уровня, которые требуют нового подхода к организации содержания профессионального обучения педагогов профессиональной школы и выявления условий их профессиональной… |
Пиджакова, Татьяна Владимировна
|
2005
|
Профильная дифференциация обучения в колледже как фактор формирования устойчивого интереса студентов к выбранной профессии
Объектом исследования избран процесс формирования устойчивого интереса студентов к избранной профессии в системе начального и среднего профессионального образования… |
Шаповалов, Анатолий Дмитриевич
|
2005
|
Психолого-педагогическая компетентность руководителя и ее влияние на материальные условия деятельности персонала в организации
Объектом исследования является психолого-педагогическая компетентность руководителя и ее влияние на материальные условия деятельности персонала в организации… |
Бавшин, Илья Генрихович
|
2005
|
Психолого-педагогическая технология саморегулируемой учебной деятельности учащихся ремесленных профессий
Выявленное противоречие обуславливает проблему поиска и разработки образовательных технологий, обеспечивающих формирование у учащихся необходимых профессиональных умений и навыков ремесленника. Анализ ремесленной деятельности позволил выделить определенные профессиональные характеристики, которые включают в себя умения четко и быстро ставить перед… |
Зольников, Алексей Петрович
|
2005
|
Психолого-педагогические особенности информационно-технологической подготовки специалистов в высшей школе
Решение проблемы формирования специалиста, соответствующего требованиям информационного общества, невозможно без использования в обучении информационных технологий. При этом актуальным является определение психолого-педагогических особенностей информационно-технологической подготовки, обеспечивающих информационно-технологическую готовность… |
Садыкова, Венера Акдясовна
|
2005
|
Психолого-педагогические особенности использования информационных технологий в подготовке специалистов в высшей школе
Предмет исследования - психолого-педагогические особенности использования информационных технологий в подготовке специалистов различного профиля в высшей школе («человек-человек», «человек-техника», «человек-знак… |
Садыкова, Венера Акдясовна
|
2005
|
Психолого-педагогические условия профессиональной подготовки учащихся в учреждении начального профессионального образования
Практика воспитания и образования таких детей и подростков в специальных учреждениях, приводившая к их изоляции от общества, в котором они в дальнейшем будут жить и трудиться, оказалась бесперспективной и даже в какой-то степени вредной. Гуманизация общественных отношений потребовала кардинальных изменений в отношении детей и подростков, имеющих… |
Захаров, Сергей Пантелеймонович
|
2005
|
Психолого-педагогические условия развития креативных способностей у курсантов военного вуза
Анализ качества изучения иностранного языка в военных вузах показывает, что реализуемые в большинстве случаев модели обучения не позволяют в полной мере раскрыть креативные способности курсантов в процессе изучения иностранного языка. Это объясняется тем, что методика преподавания ориентирована на развитие умений и навыков в предметной области и… |
Овсянникова, Оксана Николаевна
|
2005
|
Психолого-педагогические условия развития профессиональных способностей будущих педагогов
В контексте новой образовательной парадигмы пересмотрены функции педагога: педагог, который только транслирует знания не соответствует требованиям профессионально-педагогической компетентности… |
Таброско, Татьяна Николаевна
|
2005
|
Психолого-педагогические условия развития профессиональных способностей будущих педагогов
Все вышесказанное во многом обусловлено недостаточно высоким качеством психолого-педагогической подготовки, полученной будущими специалистами в вузе. Так, по данным СП. Ивановой, 63,6% молодых специалистов не владеют навыками исследовательской деятельности; 40% имеют низкий уровень знаний по методике обучения предмету; 18,2% не имеют навыков… |
Таброско, Татьяна Николаевна
|
2005
|
Психолого-педагогические условия формирования готовности военных специалистов к разрешению конфликтных ситуаций
Вместе с тем анализ результатов военно-профессиональной деятельности командиров и начальников всех степеней показывает, что многие из них (по данным опросов, проводимых Главным управлением воспитательной работы ВС РФ в 2001-2004 годах, — каждый четвертый офицер [118]) испытывают определенные сложности в обучении и воспитании личного состава… |
Устинов, Игорь Юрьевич
|
2005
|
Психолого-педагогические условия формирования дисциплинированности у слушателей и курсантов военного вуза
Следовательно, в современных условиях необходим принципиально новый подход к рассмотрению проблем дисциплинированности слушателей и курсантов военного вуза… |
Мелихов, Александр Борисович
|
2005
|
Психолого-педагогические условия формирования профессиональной компетентности студентов медицинских учебных заведений информационно-коммуникационными средствами
Особую значимость внедрение информационных и коммуникационных технологий и методов компьютеризации в органах и учреждениях здравоохранения приобретает в связи с расширением работ по проведению массовых профилактических осмотров и всеобщей диспансеризации населения. Переход от экстенсивных методов управления к интенсивным ( в частности, в… |
Максимова, Эльвира Анатольевна
|
2005
|
Психолого-педагогические условия формирования профессионально-ценностных ориентаций будущего учителя музыки
Общеизвестно, что музыка, как никакая другая учебная дисциплина способствует духовному развитию личности школьника, при этом сама зачастую оказывается «на задворках» учебной программы, в лучшем случае выполняя роль развлекательного сопровождения. В обществе снижается интерес к музыкальному искусству, вследствие чего, естественно падает престиж… |
Лысенко, Анна Владимировна
|
2005
|
Психолого-педагогические условия формирования языковой компетенции будущих военных специалистов в вузе
Отмеченные особенности позволили выделить в процессе формирования языковой компетенции обучающихся ряд существующих на сегодня в военных вузах противоречий… |
Фролова, Надежда Викторовна
|
2005
|
Психолого-педагогическое обоснование системы факторов, определяющих учебную успешность студентов технического вуза
Гипотеза исследования заключается в том, что учебная успешность в вузе определяется взаимодействием следующей системы факторов: основных (интеллект, мотивация и личностные особенности студентов) и сопутствующих (управление учебной деятельностью студентов, организация учебного процесса,), что требует реализации комплекса учебно-методических… |
Нам, Татьяна Анатольевна
|
2005
|
Развитие готовности курсанта к выполнению задач в команде (служебно-боевом коллективе) органов внутренних дел России
Для определения педагогических условий развивающих готовность кур. г санта к выполнению задач в команде (СБК), выполнен междисциплинарный анализ различных подходов к развитию личности, группы, коллектива и формирования команды… |
Четырешников, Григорий Васильевич
|
2005
|