Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Концепты учебного текста как средство гуманитаризации естественно-научного образования в практической деятельности учителя Указанные противоречия актуализируют проблему освоения учителями системообразующих ориентиров интегрированных курсов, которые способствуют развитию концептуально-методологических установок учителя. Одним из способов решения этой проблемы мы рассматриваем концепты. Это и определило выбор темы исследования: «Концепты учебного текста как средство…	Шерстобитова, Ирина Анатольевна	2009
Концепция воспитания целостного человека в наследии В.В. Зеньковского Зеньковского-философа и Зеньковского-педагога. Настоящее исследование, актуализирующее педагогическое содержание наследия мыслителя и философское - в качестве теоретического контекста педагогической концепции — позволяет в определенной степени восстановить баланс в отношении исследовательского интереса к наследию В.В. Зеньковского…	Глущенко, Екатерина Александровна	2009
Коррекционно-развивающая работа с проблемными детьми в условиях дома ребенка В домах ребёнка воспитываются дети с наличием негативной наследственности, отягощенной алкоголизмом и наркоманией, страдающих врожденной физической и неврологической патологией…	Аршинова, Наталья Анатольевна	2009
Культура здоровья педагога (личностный и профессиональный аспекты) Реализация приоритетного национального проекта «Образование», направленного на улучшение ресурсно-финансового обеспечения образовательной системы, не сопровождается повышением качества жизни педагогических кадров, профессиональный труд которых интенсифицируется, в том числе, и за счет новых профессиональных обязанностей. В условиях значительного…	Малярчук, Наталья Николаевна	2009
Культура педагогического взаимодействия как фактор совершенствования образовательного процесса в вузе Современные представления о сущности образования как восхождения личности к культуре, закономерно диктуют определенные требования к педагогическому взаимодействию в вузе — оно должно соответствовать определению «культурное», открывая новые пути совершенствования образовательного процесса…	Колесова, Кира Васильевна	2009
Культурно-исторические проблемы лингвообразования в России По мнению современных исследователей, интеграционные процессы способствуют превращению Европы в многоязычное пространство, в котором различные языки имеют равные права…	Фирсова, Анна Михайловна	2009
Личностно-ориентированная технология творческого развития учащихся в дидактическом процессе Исследователи едины в том, что1 индивидуальный подход основан на' изучении* личностных особенностей учащихся. Ученые рассматривают типологические различия школьников - для целесообразной организации-учебной деятельности, способствующей их развитию…	Булдакова, Ирина Николаевна	2009
Личностно-ориентированный подход в формировании информационной компетентности студентов вуза Вскрытое противоречие позволило определить суть проблемы исследования, которая сводится к раскрытию и обоснованию возможностей личностно-ориентированного подхода для формирования информационной компетентности, включая развитие личностных качеств обучающихся, что и послужило основанием для выбора темы: «Личностно-ориентированный подход в…	Плотоненко, Юрий Анатольевич	2009
Личностно-ориентированный подход к формированию культуры здоровья у старшеклассников Гипотеза исследования базировалась на предположении о том, что формирование культуры здоровья учащихся старшего школьного возраста будет наиболее эффективным, если…	Гаджиметов, Вагиф Эмирметович	2009
Логико-дидактические основы формирования у учащихся общеучебных умений и навыков Внимание к общеучебным умениям на современном этапе возросло в связи с проблематикой единого государственного экзамена, а в целом - с проблемой сохранения и обеспечения хорошего, конкурентоспособного российского образования. Однако по данным ежегодно проводимых международных исследований образовательных достижений учащихся (PISA) результаты…	Николаева, Лариса Николаевна	2009
Менеджмент в деятельности классного руководителя Таким образом, есть все основания утверждать, что существующий опыт применения идей менеджмента в работе классного руководителя и развитие передовой педагогической мысли свидетельствуют об актуальной потребности в разработке теоретических основ и практических путей применения стратегии менеджмента в системе деятельности классного руководителя…	Желудков, Михаил Александрович	2009
Метапроектное обучение: теория и технологии реализации в учебном процессе Между тем, социально-экономическая ситуация предопределяет ряд противоречий, с которыми сталкивается современное образование [Никандров Н.Д., 1997, 2002…	Колесина, Карина Юрьевна	2009
Методика исследования инновационного опыта современной отечественной сельской школы С другой стороны, реализация этих программ, финансовое поощрение инновационных образовательных учреждений породило множество инноваций в системе образования. Из-за размытости определений «образовательная инновация», «инновационная школа», отсутствия единой методики определения инновационного опыта школы возникает вопрос: какую же школу можно…	Гусенко, Вячеслав Владимирович	2009
Методическая поддержка педагогов детского сада в развитии конструктивного взаимодействия с родителями Однако, нужда в новом качестве взаимодействия не всегда порождает потребность. Наше исследование, объектом которого были более 100 педагогов муниципальных дошкольных образовательных учреждений № 249, 259, 274, 361 г.Волгограда, а также № 37, 59, 109 г. Волжского показало, что большинство из них (69%) не проявляет потребность во взаимодействии…	Кудрявцева, Елена Александровна	2009
Методическое обеспечение профильного обучения учащихся старших классов сельской школы Решение выбранной нами проблемы может базироваться на развитии у учащихся способности к самоопределению, самоорганизации и самореализации, что крайне затруднено в условиях сложившегося стереотипа организационно-содержательной структуры школы с ее системой ценностных ориентиров, направленных на академическое развитие в значительно большей степени…	Эргардт, Ольга Робертовна	2009
Методическое обеспечение профильного обучения учащихся старших классов сельской школы Необходимо учитывать новые реалии сегодняшнего дня, в контексте которых обеспечение высокого уровня конкурентоспособности молодого поколения на рынке труда является одной из наиболее существенных личностно-значимых задач. Представляется, что одно углубление и расширение программного материала даже при максимальной эффективности организации…	Эдгардт, Ольга Робертовна	2009
Методологические основы преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования Как важнейшему социальному институту общества системе образования, представляющей собой сложную систему, свойственны процессы как управляемого развития, так саморазвития и самоорганизации. На современном этапе это находит свое выражение, во-первых, в переходе от дискретно-ступенчатых форм образования к целостной системе непрерывного образования…	Орешкина, Анна Константиновна	2009
Методология исследования структуры педагогики Гипотеза исследования включает совокупность взаимосвязанных предположений о методологии изучения структуры педагогики: первое предположение касается реализации исследовательского процесса в рамках дисциплинарного подхода, предполагающего исходную исследовательскую установку, согласно которой научная дисциплина рассматривается как системообразующий…	Вершинина, Надежда Александровна	2009
Методология и технологии стратегического лидерства в условиях системных изменений в образовании Традиционно сфера стратегического развития относится к сфере управления, а источником и причиной крайне медленного стратегического развертывания массовой школы являются устойчивые традиции жесткой бюрократически-функциональной регламентации деятельности в образовании. Не случайно в этой связи, что наиболее быстро и результативно проблематика…	Гам, Владимир Иванович	2009
Метод проектов в системе высшего профессионального образования Использование метода проектов при обучении иностранному языку позволяет обучающимся использовать иностранный язык как средство познания, способ выражения собственных мыслей, восприятия и осмысление мыслей других людей. Проекты суть действенный способ переключить внимание учащихся с формы высказывания на содержание и включиться в познание…	Забелина, Галина Аркадьевна	2009