Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Отечественная теория и практика средней школы накопила значительный потенциал методов и приёмов, форм и средств обучения, воспитания и развития личности школьников. В современной научно-методической литературе широко представлены личностно-ориентированные и развивающие технологии обучения учащихся. Однако, как показывает анализ практической…

В этой связи представляется продуктивным обращение к опыту построения системы дополнительного образования взрослых в Великобритании, поскольку в этой стране успешно функционирует и постоянно совершенствуется система дополнительного образования взрослых, имеющая прочную теоретическую основу. Этому виду образования уделяется большое внимание как со…

Совокупность технологических достижений последнего времени, эволюция личностных мотиваций, преодоление остатков тоталитарного наследия в сфере образования и культуры требуют переосмысления роли и содержания деятельности участников учебного процесса…

Проблема исследования заключается в новом теоретическом осмыслении эволюции естественнонаучного образования в Оренбуржье во взаимосвязи с системой российского естественнонаучного образования с последующим проецированием на использование в теории и практике современного образования с учётом региональных особенностей…

Воспитание творчески думающих специалистов возможно через привлечение студентов вузов к научно-исследовательской работе, участию во внедрении ее результатов в производство. При этом одним из основополагающих принципов высшей школы должно стать утверждение статуса научно-исследовательской работы студентов (НИРС), равным основным формам обучения в…

Исследования в области компьютерного обучения представляют собой особую область дидактики, которая рассматривает процесс, принципы, методы, средства и организационные формы компьютерного обучения, содержание образования, формы проверки успеваемости в условиях компьютеризации обучения. Выводы и оценки исследователей в области информатизации…

Требование уважать личность ребенка, выдвигаемое сторонниками "экспериментальной педагогики", получившей распространение в большинстве стран Западной Европы, в России и на американском континенте в конце XIX - начале XX века, определяет необходимость выявления и мобилизации активности детей, что в свою очередь предполагает создание педагогом…

Таким образом, с одной стороны, имеется несоответствие, связанное с разнородностью состава студентов и фронтальным характером обучения в высшей школе и спецификой учебного предмета. С другой стороны, возникает противоречие между потребностью современного сельскохозяйственного производства в инженерах и агрономах с высоким уровнем математического…

Противоречия вывели на проблему исследования: каким образом процесс обучения в современной школе может эффективно содействовать развитию инициативности старшеклассников…

Инновации, инновационный характер развития образовательной сферы стали необходимым условием деятельности образовательных учреждений, решения ими задач модернизации и участия в реализации приоритетного национального проекта «Образование…

Основная школа как заключительный этап обязательного образования несет ответственность за то, чтобы выпускник второй ступени обучения вышел из школы сформировавшейся личностью, обладающей базовой культурой и способной к самоопределению и творческой самореализации…

На основе анализа философской и психолого-педагогической литературы нами сделан вывод о необходимости исследовательского компонента в системе подготовки современного специалиста любого направления, развития его базовой культуры. Исследовательские умения и навыки как базовые компоненты личности будущего специалиста выражают ведущие характеристики…

Современные требования к иноязычному общению предполагают функциональные умения понимать взгляды и мнения представителей другой культуры, корректировать свое поведение, преодолевать конфликты в процессе коммуникации, признавать право на существование различных ценностей, норм поведения. Такой подход создает основу для преодоления «кадрового…

В данном контексте все большее внимание уделяется педагогическому взаимодействию. Гуманистическая педагогика признает самым эффективным способ педагогического взаимодействия, которым достигается наиболее полное стремление к взаимопониманию, участники согласовывают свои позиции посредством диалога, который является базовой формой коммуникации…

С появлением рынка труда устройство на работу зависит от умения правильно «подать себя» в процессе собеседования, а в дальнейшем и умения позитивно строить свои взаимоотношения с коллегами по работе. Приобретение таких знаний не происходит стихийно, а развивается в ходе систематической, целенаправленной подготовки. Гуманитарные дисциплины, в…

Очевидно, что в настоящее время существует объективная потребность в проведении новых исследований по разработке теоретических основ и организационно-педагогических условий формирования профессиональной компетентности у студентов педвузов и педколледжей средствами информационных и коммуникационных технологий, реализуемых в разноязычной…

Несмотря на наличие большого количества работ, посвященных различным аспектам развития коммуникативной культуры, реалии современного образовательного процесса требуют более детального рассмотрения вопроса о развитии коммуникативной культуры студентов - психологов в системе дополнительного образования…

Гипотеза исследования состоит в предположении, что существуют различные типы развития младших школьников как субъектов общения в классе, что определяет для каждого типа свою особенную результативную модель развития их коммуникативных умений…

По мнению ряда авторов, одним из приоритетных условий развития креативности является нерегламентированность образовательной среды (B.C. Кузин, Б.М. Теплов и др.), что в полной мере присуще микроклимату учреждений дополнительного образования детей (далее УДО), где исторически сложилась особая учебно - воспитательно - развивающая среда, позволяющая…

Для решения поставленных задач использовался следующий комплекс методов исследования: теоретический анализ зарубежной и отечественной философской, общенаучной, методической и педагогической литературы; изучение и систематизация материалов по проблеме продукт-ориентированного обучения; системный анализ существующих форм и методов…