Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Формирование эстетической культуры школьников в современном общеобразовательном учреждении В Законе Российской Федерации «О культуре» отмечено право человека на творчество в соответствии с его интересами и способностями, поскольку культурная личность воплощает в себе качества субъекта творческой деятельности. Закон Российской Федерации «Об образовании» в общих требованиях к содержанию образования ориентирует современную школу на…	Ясенева, Людмила Германовна	2004
Формирование этико-когнитивных отношений у учащихся профессионального лицея Таким образом, в последние годы резко обострилось противоречие между возрастающей потребностью общества в культурном, нравственном, воспитанном человеке и неспособностью образовательных учреждений адекватно решать эту важную проблему…	Шкунова, Анжелика Аркадьевна	2004
Формирование этнического самосознания учащихся в региональной национальной школе как комплексная социально-педагогическая проблема Небезосновательно считается, что основой развития общества является образование, которое тесно связано с экономикой, политикой, господствующей идеологией страны, ее настоящим и будущим…	Прокошенкова, Людмила Петровна	2004
Формирование этнокультуроведческой компетенции студентов-филологов Методы исследования: анализ философской, педагогической, психологической отечественной и зарубежной литературы; изучение трудов по методике преподавания иностранного языка, родного и русского языков, культурологии, этн о педагогике по теме исследования; педагогический эксперимент; наблюдение; сравнение; анкетирование учащихся, студентов, учителей…	Сабарайкина, Лина Михайловна	2004
Фреймовое обучение как педагогическая технология О.С. Разумовский рассматривает версию применимости фреймов как «объективный и теоретический фрагмент всего бытия. Он есть фрагмент целостный, единый, ограничивающий, существенный, качественно обособленный, сквозной, как минимум, для двух уровней строения самого мира или его картины» [76…	Колодочка, Татьяна Николаевна	2004
Фундаментализация содержания математической подготовки студентов экономического колледжа В v своем исследовании мы обратились к проблеме фундаментализации образования специалиста среднего звена в области экономики. Именно здесь происходят существенные перемены. Неопределенность и недостаточная ясность по какому пути и по какой модели пойдет экономика России не дают возможности определить конкретные параметры в подготовке специалиста…	Сайгитбаталов, Жамбулат	2004
Цели и ценности нравственного воспитания студентов в Императорском Казанском университете Императорский Казанский университет сложился как учебный, научный и культурный центр, осуществлявший научно-методическое руководство всеми учебными заведениями округа. В XIX веке в Казанский учебный округ входили 13 губернских и 129 уездных городов, он органично вошёл в хозяйственно - экономическую и духовную жизнь России, сделавшись одним из…	Штретер, Юлия Николаевна	2004
Ценности материнского воспитания в педагогическом наследии Е.И. Конради Личность человека формируется и развивается под влиянием многочисленных факторов, объективных и субъективных, внутренних и внешних, независимых и зависимых от воли и сознания людей. В ряду этих факторов особое место занимают отношения матери и ребёнка. Проблема материнского воспитания относится к числу проблем, поставленных всем ходом развития…	Гнайкова, Галина Викторовна	2004
Ценностно-эвристическая технология обучения подростков решению экологических проблем По нашему мнению, в технологию обучения учащихся решению экологических учебных проблем может быть заложен воспитательный потенциал в плане развития экологических ценностных ориентаций подростков на основе синтеза достижений в области проблемного (эвристического) и аксиологического подходов в образовании…	Изотова, Елена Ивановна	2004
Ценностные ориентации профессионально-личностной подготовки учителя в России Сложность и многозначность понятия «ценностные ориентации», рассмотрение его различных аспектов приводят к расширительному толкованию его содержания. Так, на определенных этапах исторического…	Широких, Оксана Богдановна	2004
Ценностные основания построения и функционирования воспитательной системы в педагогическом колледже Эти противоречия обусловили проблему нашего исследования, которая заключается в выявлении и определении ценностных оснований построения и функционирования воспитательной системы в педагогическом колледже…	Ермоленко, Римма Евгеньевна	2004
Школа искусств как центр социализации детей в условиях северного города Город объективно задает «ситуацию анонимности» (А. В. Мудрик), и, как следствие, исчезает фактор ответственности перед знакомыми. Когда внутренний локус-контроль еще не сформирован, человек, чаще всего, превращается в безответственного маргинала. Такова культурологическая интерпретация асоциального поведения некоторых категорий горожан и тех…	Михалева, Светлана Евгеньевна	2004
Школа, просветительская мысль и общественно-педагогическое движение на Северном Кавказе во второй половине XIX века Однако в вышеперечисленных изданиях, главным образом, рассматриваются лишь общественные или просветительские воззрения писателей и культурных деятелей Северного Кавказа второй половины XIX - начала XX вв…	Газзаева, Зарема Амирановна	2004
Школьный театр как фактор развития гуманитарной культуры учащихся Новая педагогическая парадигма характеризуется её гуманитарной направленностью, в основе которой ориентация на познание природы человека, общества с позиции человековедческой…	Полякова, Татьяна Николаевна	2004
Эволюция личностно-профессионального идеала учителя в отечественной педагогике первой трети XX века Во многом это обусловливается тем, что социально-экономическая ситуация середины 1990-х гг. крайне тяжело сказалась на положении российского учительства. Хронические невыплаты во многих регионах и без того скудной зарплаты, резкое ухудшение материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса привели отечественного учителя к…	Лельчицкий, Игорь Давыдович	2004
Эвристические методы обучения как фактор развития личностного опыта студента Однако от этого проблема не становится менее значимой, скорее наоборот. Включение в образование таких сложных компонентов, как опыт осуществления рефлексивных, самоорганизующих действий, опыт самоконструирования личностных смыслов и убеждений, становления жизненных планов будет лишь способствовать формированию целостной личности…	Мулюкова, Елена Эльбрусовна	2004
Экологическая направленность народной педагогики Северного Кавказа и ее использование в воспитании младших школьников Особенно важно осуществление целенаправленного формирования экологической культуры начиная с самого раннего возраста. Вот почему большое значение имеет период начальной школы, когда закладываются основные качества личности, ее мировоззрение, обеспечивающее эффективность дальнейшего экологического образования и воспитания, содействующее созданию…	Хатагова, Елена Руслановна	2004
Экологическое воспитание дошкольников в процессе ознакомления с природой родного края в условиях города В проекте Государственного стандарта образовательной области «Экология», а также в Концепции курса «Теория и методика экологического образования детей», наряду с познавательной и деятельностной, выделяется цен-ностно-ориентационная функция экологического образования. Ее реализация возможна при условии обращения к идеям гуманности, ответственности…	Ковтун, Татьяна Юрьевна	2004
Экологическое воспитание младших школьников в условиях национальной школы Преодоление отчуждения нового поколения граждан страны от реально-существующих социально-экологических условий требует от школы значительных усилий, направленных, прежде всего, на духовно-нравственное совершенствование школьников, развитие их экологического мировоззрения, сознания, вооружения умениями и навыками экологически целесообразного…	Агузарова, Ивета Георгиевна	2004
Экологическое образование в начальной школе Франции Поскольку человек — существо биосоциальное, на его жизнь оказывают постоянное воздействие и общеприродные закономерности, и условия среды его обитания. Именно поэтому экологическое сознание, как и экологическое мышление в целом должно формировать соответствующие нормы поведения, включая бережное отношение и к себе самому как к частице биосферы…	Комина, Елена Николаевна	2004