Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Развитие "физической культуры" как учебного предмета в школах Урала Значимость данного исследования не 'ограничивается практикой физического образования. Оно является актуальным и для теории педагогики, как минимум, в двух аспектах…	Гайл, Виктор Вадимович	2003
Развитие художественно-познавательной активности студентов в процессе их приобщения к музыкальному исполнению Современные задачи, стоящие перед профессиональным педагогическим образованием требуют использования продуктивных форм творческой деятельное in в учебном процессе. Вопросы музыкального обучения в опоре на развитие художественнопознавательной активности в последнее десятилетие привлекают большое внимание педагогов, преподающих в школе курсы с…	Рогачевская, Ольга Викторовна	2003
Развитие школьного образования в США в конце XIX-начале XX веков В интенсивно проводящихся школьных реформах США того периода находили отражение важнейшие педагогические проблемы: структура общеобразовательной школы, ее взаимосвязь с промышленным производством, соответствие общего содержания образования требованиям общества, дифференциация обучения, поиск оптимальных путей выявления способностей учащихся…	Шершнева, Тамара Георгиевна	2003
Развитие школьного образования в Чехии на современном этапе Вместе с тем для понимания мировых процессов модернизации образования важны и страны переходного периода, где перестройка образования проходит в специфических условиях глубоких изменений во всех сферах общественной жизни. Среди этих стран особый интерес представляет Чехия - страна с развитым промышленным потенциалом, имеющая глубокие корни и…	Долгая, Оксана Игоревна	2003
Развитие экстернатной формы обучения молодежи Законченное среднее образование - это порог, который хотя бы формально открывает перед человеком весь спектр возможностей в выборе профессии и направлении дальнейшего жизненного пути…	Макусева, Татьяна Гавриловна	2003
Развитие эмоциональной сферы учащихся специальных школ в процессе музыкального образования В этой связи актуальной проблемой становится поиск способов организации педагогического процесса, при которых возможно реализовывать права ребенка на понимание, защиту, поддержку, не Нарушая специфику специальных школ как режимных учреждений…	Фалетрова, Ольга Михайловна	2003
Развитие эмоционально-чувственной сферы как условие формирования творческого мышления учащихся старших классов Общепринято, что в начальной школе обучение широко включает в себя методы и приёмы, опирающиеся на эмоции и чувства, формирующие творческое воображение детей. Однако в средней и особенно в старшей школе происходит переход к односторонне логизированной подаче материала, к доминанте рационально-аналитического мышления, чувства воспринимаются в…	Чеботарь, Людмила Григорьевна	2003
Развитие эстетического мышления студентов при обучении изобразительному искусству Теоретические', комплексный анализ научной литературы по психологии, педагогике, дидактике и другим смежным областям исследований в обозначенной проблематике…	Бровко, Наталья Валерьевна	2003
Разработка вариативной модели подготовки специалистов в учреждениях среднего профессионального образования Авторы выявили основные направления реформирования российского профессионального образования как целостной системы, взаимосвязь профессиональной подготовки с уровнем преподавания специальных (профессионально значимых) предметов, формированием познавательной и творческой активности обучающихся. Сформулированы основные принципы развития…	Додонова, Любовь Артуровна	2003
Разработка и реализация модели воспитания дошкольника в условиях Центра развития ребенка Проблему нашего исследования можно определить как отсутствие на сегодня в дошкольной педагогике обоснованной модели воспитания в ДОУ с точки зрения его ориентированности на базовые потребности, внутриличност-ные механизмы развития дошкольников и на их адаптированность к новым условиям настоящей и будущей жизнедеятельности…	Кузьмина, Нина Ивановна	2003
Разработка и реализация социокультурной модели образования В этой связи чрезвычайно важной представляется социокультурная функция образования. Выделение этой функции опирается на формирующийся в области гуманитарного знания социокультурный подход к рассмотрению социальных проблем. В соответствии с разрабатываемым в последнее время социокультурным подходом общество рассматривается как единство «культуры и…	Сидорова, Ирина Кенсориновна	2003
Разработка тестовой технологии диагностики структуры и динамики обученности в системе "школа-вуз" Анализ работ по проблеме исследования показал, что традиционные формы педагогического контроля и оценки качества результатов обучения (устный и письменный опрос) не всегда бывают объективными, часто носят характер интуитивного оценивания и в большой степени зависят от субъективных факторов. Возможности традиционных процедур оценивания зачастую…	Русских, Ирина Таировна	2003
Рациональное использование вариативных форм проверки знаний учащихся Однако существует противоречие между необходимостью совершенствования форм контроля за учебно-познавательной деятельностью школьников в аспекте личностно ориентированного подхода к обучению с учетом требований дифференциации обучения и недостаточностью разработок вариативных форм проверки знаний учащихся и рационального их использования…	Сенина, Елена Владимировна	2003
Реализация государственных образовательных стандартов в вузах Министерства обороны Российской Федерации ГОС ВПО выступают системообразующей основой учебного процесса, механизмом управления образованием в целом и образовательным процессом по каждой специальности в частности. Требования ГОС ВПО, в части гуманитарной подготовки выпускников вузов, унифицированные для всех негуманитарных специальностей, на сегодня не в полной мере обеспечивают…	Шестопалов, Олег Игоревич	2003
Реализация идей педагогики М. Монтессори в дошкольных и школьных образовательных учреждениях ФРГ Попытки отечественных педагогов-практиков использовать педагогику М.Монтессори в детских садах и школах дополнительно стимулировали проведение исследований в этой области: со второй половины 90-х годов XX века в отечественной психолого-педагогической литературе стали появляться работы, посвященные теоретическому осмыслению основных принципов…	Дорофеев, Андрей Фёдорович	2003
Реализация индивидуального подхода в условиях дистанционного образования Во-первых, дистанционное образование способствует успешной реализации индивидуального подхода, предоставляет реальную возможность наиболее полно учитывать индивидуальные особенности и образовательные потребности каждого обучаемого, создает комфортные условия и ситуацию успеха для достижений каждым обучающимся. Все это способствует развитию…	Фадеева, Татьяна Александровна	2003
Реализация модели социально-профессиональной адаптации учащихся к условиям обучения в средних специальных учебных заведениях медицинского профиля Социально-профессиональная адаптация представляется в различных аспектах: как социально-экономический процесс приобщения подрастающего поколения к трудовой деятельности (В.СЛимченко, ГЛШинакова и др.); как одна из сторон производственной адаптации (МЛБудякина, АЛ-Русалинова и др.); как один из видов социальной адаптации (ВГАсеев, ТЛВершинина и…	Глинкина, Ольга Владимировна	2003
Реализация принципа диалога культур в истории развития педагогической переводческой мысли Методологические проблемы истории образования и педагогической переводоведческой мысли, несомненно, относятся к познанию всемирного историко-педагогического процесса. Это является предметом исследования известных ученых в смежных с историей педагогики областях знаний: Акуловой…	Зубарева, Вера Анатольевна	2003
Реализация принципа преемственности в обучении иностранным языкам в системе "школа-вуз" Проблема преемственности в обучении молодежи всегда была в числе первоочередных проблем. Преемственность - это активное влияние прошлого на настоящее. Преемственность создает условия для перехода от низкого уровня к более высокому, что связано с формированием обобщенных знаний, умений и навыков. Без осуществления преемственности невозможен…	Каплина, Светлана Евгеньевна	2003
Реализация принципа преемственности как фактор повышения качества экологического образования учащихся общеобразовательного учреждения Вместе с тем, состояние экологического образования в России не соот-w ветствует стратегии перехода страны к устойчивому развитию общества. Так, в общеобразовательных учреждениях, в отличие от высших учебных заведений, наметилась стагнация в решении проблем экологического образования; введенный ранее соответствующий предмет исключен из федерального…	Саламатов, Артем Аркадьевич	2003