Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Ситуативная тревога в исполнительской деятельности студентов-музыкантов и ее зависимость от компонентов эмоциональной сферы личности Психический феномен ситуативной тревоги в исполнительской деятельности музыкантов чаще всего связывают с двигательными и когнитивными компонентами. При этом эмоциональный компонент изучался в меньшей степени. Если взять это положение за основу, то возникает необходимость изучения регуляции ситуативной тревоги не с точки зрения типологических…	Сенцова, Анна Геннадьевна	2006
Смысложизненные ориентации как фактор социально-психологической адаптации студентов в процессе обучения в вузе Все это требует от преподавателя и студента смены многих стереотипов обучения и учебной деятельности. Успешная социально-психологическая адаптация обеспечивает включенность субъекта в деятельность, во взаимодействие и общение. Адаптация к динамическому социуму и процессу приобретает смысл не простого приспособления, а особого рода труда…	Шкилев, Сергей Владимирович	2006
Совершенствование психомоторных функций первоклассника как предпосылка его успешного обучения В возрастной и педагогической психологии младший школьный возраст занимает особое место: в этом возрасте осваивается учебная деятельность, формируется произвольность психических функций, возникают рефлексия, самоконтроль, а действия начинают соотноситься с внутренним планом…	Рыжкова, Виктория Викторовна	2006
Соотношение психосоциальной и социально-психологической составляющих в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов социальной работы В соответствии с нашими позициями, психологическая подготовка специалиста социальной работы должна быть расширена и обязательно включать в себя психосоциальную и социально-психологическую составляющие…	Захарченко, Наталья Анатольевна	2006
Соотношение самопринятия и мотивации достижения как фактор ориентированности учителей на различные модели педагогического взаимодействия Предметом исследования является изучение влияния типов соотношения самопринятия и мотивации достижения на характер ориентированности учителей на учебно-дисциплинарную и личностную модели педагогического взаимодействия…	Прохорова, Наталья Леонидовна	2006
Социальная активность в профессиональном самоопределении студентов ССУЗа Одной из таких форм, как показывает теоретический анализ проблемы, является волонтерское движение, которое, как особая форма социальной активности, имеет огромный психолого-педагогический потенциал фасилитации процессов личностного и профессионального самоопределения современной молодежи, особенно для студентов, образ жизни которых предполагает…	Емельянова, Татьяна Геннадьевна	2006
Социальная поддержка как фактор формирования образа "Я" и образа сверстника у старших подростков Проблема исследования: до сих пор практически остается нерешенной проблема изучения положительных сторон этих детей. Не ясно, какие оценочные категории, структурирующие образы «Я» и сверстников, являются положительным ресурсом для проведения развивающей работы с ними, какое влияние на них может оказать психоло1ический тренинг самопознания и…	Писарева, Елена Александровна	2006
Социально-педагогическая компетентность педагога-психолога как фактор оптимизации работы с детьми в начальной школе С нашей точки зрения, для построения перспектив детского развития, а это главное, необходимо наличие особого функционального социально-педагогического механизма, представляющего собой систему взаимоотношений взрослых и детей, где ребенок является субъектом (проявляет самостоятельность), а взрослые фасилитируют создают условия для его развития…	Кикеева, Вера Николаевна	2006
Социально-педагогические рефлексивные Я-образы студентов психологических и педагогических специальностей Как показывает проведенный нами в ходе исследования анализ материалов бесед с учащимися и студентами, их представления о том, как они отражаются в сознании преподавателей, оказывают существенное влияние на отношение к этим педагогам и преподаваемым ими предметам, а в итоге сказываются на успеваемости по этим предметам…	Карагачева, Мария Валерьевна	2006
Социально-психологическая адаптация подростков, страдающих психосоматическими заболеваниями, как психолого-педагогическая проблема Язвенная болезнь не относится к числу тяжелых заболеваний, требующих длительного нахождения в лечебном учреждении, напрямую не угрожает жизни ребенка, но оно вносит значительные осложнения в процесс социально-психологической адаптации школьников, влияя на особенности межличностного взаимодействия, характер и стиль межличностных отношений в классе…	Ложкина, Лада Ивановна	2006
Социально-психологическая адаптация студентов естественнонаучного профиля обучения регионального вуза На первом этапе решались задачи теоретического обеспечения эксперимента. Была проанализирована психолого-педагогическая литература по проблеме психической и социально-психологической адаптации студентов…	Пьянкова, Елена Николаевна	2006
Социальные мотивы поведения у младших школьников и их развитие в процессе социально-психологического тренинга От того, какие из этих социальных мотивов поведения окажутся преобладающими, зависит направленность социального поведения людей и, следовательно, развитие общества. Самым важным в этой связи нам представляется возможным проследить формирование, развитие и влияние соответствующих мотивов на взаимоотношения на ранних стадиях развития личности, где…	Кирилишина, Ирина Юрьевна	2006
Специализированное обучение как фактор формирования ценностных ориентаций учащихся Гипотеза исследования: 1) Существует взаимосвязь между формированием ценностных ориентаций учащихся и специализацией их обучения в общеобразовательных учреждениях…	Веревкина, Лада Германовна	2006
Сравнительный анализ особенностей профессионального становления личности в зависимости от уровня рефлексии в процессе обучения в вузе Гипотеза исследования: ПСЛ студентов детерминировано свойственной им рефлексивностью, мера выраженности которой обусловливает специфику структурной организации их индивидуально-личностных качеств в целом…	Фахретдинова, Гульнара Ринатовна	2006
Сравнительный анализ познавательного развития старших дошкольников, посещающих и не посещающих детский сад Многие родители дошкольников, не посещающих детский сад, приводят 2-3 раза в неделю своих детей в дошкольные учреждения или в школы на подготовительные занятия. В некоторых дошкольных учреждениях открываются группы кратковременного пребывания…	Павленко, Ирина Николаевна	2006
Становление профессиональной идентичности у студентов юридического вуза Предмет исследования: качественные, количественные и структурные характеристики становления профессиональной идентичности студентов 1-5 курсов юридического вуза…	Трандина, Елена Евгеньевна	2006
Стратегии преодоления психологических барьеров у студентов при изучении иностранного языка Эффективность в овладении иностранным языком в процессе учебно-профессиональной деятельности в вузе, как и в практической жизни в целом, в значительной степени зависит от психологической готовности человека усвоить и применять иноязычную речь, от умения преодолевать сложившиеся стереотипы и представления о своих возможностях. Студенты, не верящие…	Чаплина, Елена Ивановна	2006
Структура и психологические условия развития смыслового понимания художественных текстов В настоящее время развивающее обучение является одной из центральных областей педагогической психологии как психологии обучения и воспитания личности. Исследование развития важной и сложной способности смыслового понимания произведений литературы самого по себе и как средства развития личности и воспитания является остро актуальной задачей…	Мосунова, Людмила Александровна	2006
Субъективное отношение студентов психологического факультета с различными акцентуациями личности к образовательной среде Предмет исследования — влияние акцентуированное™ свойств личности студентов психологического факультета на их субъективное отношение к различным типам образовательной среды…	Лавренко, Нелли Рафаэлевна	2006
Субъективные модели принятия и выполнения учебной задачи в условиях коллективно распределенной деятельности Действия участников коллективной учебной деятельности определяются построением субъективных моделей, адекватно отражающих элементы этой деятельности. Такие субъективные модели обусловлены, с одной стороны, логикой коллективной деятельности, и, с другой стороны, личностными особенностями и межличностными отношениями обучаемых…	Селиков, Юрий Николаевич	2006