Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ
Тема научно-исследовательской работы | Автор | Год |
---|---|---|
Профилизация литературного образования
Переход к профильному обучению позволяет создать условия для дифференциации содержания обучения старших классов, построения индивидуальных программ; обеспечить углубленное изучение отдельных предметов; f; установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям учащихся, расширить возможности их социализации; обеспечить… |
Молчанова, Ольга Ильинична
|
2006
|
Профилизация общеобразовательной школы средствами инновационной деятельности
Одна из важных целей реформирования - трансформация прежней унифицированной модели образования в новое состояние,-характеризующееся открытостью, многообразием форм, обогащением образовательного пространства (среды) разнообразным содержанием, включением в образовательные системы различных социокультурных полей… |
Каменев, Сергей Викторович
|
2006
|
Профильное обучение учащихся общеобразовательных школ: формирование графоаналитических умений
Внедрение профильного обучения в старшей школе общего образования необходимо рассматривать в общей системе прогнозирования развития производственных ресурсов региона - важнейшего принципа социально-экономической политики государства. Результаты прогнозирования должны во многом определять содержательную составляющую профилизации… |
Сазонова, Екатерина Владимировна
|
2006
|
Процесс педагогического проектирования: теоретико-методические основы
Развитие проектировочной культуры педагога является в современных условиях актуальной проблемой, поскольку педагогическое проектирование становится важной составляющей продуктивного педагогического труда. Аргументов в пользу освоения педагогами основ проектировочной деятельности можно привести несколько. Во-первых, проектирование изменяет мышление… |
Кручай, Елена Викторовна
|
2006
|
Психолого-педагогическая профилактика наркомании среди подростков в образовательной школе
По данным социологов, от 18 до 22,2 % молодого поколения регулярно употребляют наркотики(50,с.82).Только в течение 2004 года число наркоманов по России выросло более чем в 9 раз(46… |
Орлова, Ирина Анатольевна
|
2006
|
Психолого-педагогическая технология сопровождения профессионального становления руководителя развивающейся компании
Анализ работ отечественных и зарубежных исследователей показывает, что в психологии и педагогике достаточно подробно исследованы различные аспекты становления профессионала. Вместе с тем следует признать, что недостаточное внимание уделено целостному, системному анализу профессионального становления руководителей негосударственных организаций… |
Спицын, Андрей Игоревич
|
2006
|
Психолого-педагогические основания формирования толерантного сознания старших школьников в пространстве семейных отношений
Одним из важнейших условий успешного самостоятельного функционирования человека и в семье, и в современном обществе является толерантность - готовность и способность индивидуума жить и конструктивно действовать в многообразном мире (А.Г.Асмолов… |
Антонова, Людмила Ивановна
|
2006
|
Психолого-педагогические особенности социализации студентов в современных социокультурных условиях
Современное обращение к ценностной проблематике социально-педагогических исследований обусловлено рядом объективных причин, связанных, прежде всего, с тем, что по системе личностных ценностей можно судить о перспективах общественного развития, особенностях социализации личности… |
Крымская, Татьяна Николаевна
|
2006
|
Психолого-педагогические условия адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в начальной школе
Адаптация в первом классе - особый и сложный период в жизни ребенка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности - учебную, изменяется социальное окружение, появляются одноклассники, учителя, школа как большая социальная группа, в которую включается ребенок, наконец, изменяется уклад жизни ребенка. У шестилетнего ребенка… |
Санькова, Оксана Алексеевна
|
2006
|
Психолого-педагогические условия подготовки будущих учителей к личностно-ориентированному обучению
Исследования свидетельствуют о том, что выпускники педвуза испытывают в большей мере трудности в установлении продуктивного взаимодействия с каждым учеником класса, морально-психологический дискомфорт, возникающие из-за того, что рассогласовывается «модель профессиональной деятельности», сформированная в их сознании за годы вузовского обучения, с… |
Бахтина, Светлана Владимировна
|
2006
|
Психолого-педагогические условия преодоления пассивности в трудовой деятельности у детей старшего дошкольного возраста
Леность в психолого-педагогической литературе рассматривается как крупнейший недостаток характера и ребенка и взрослого. Есть основания полагать, что лень - это способ реагирования педагогически запущенных детей. Как показано в многочисленных психолого-педагогических исследованиях, освоение содержания и характера социального опыта ребенком… |
Курникова, Людмила Петровна
|
2006
|
Психолого-педагогические условия социальной адаптации спортсменов, завершающих профессиональную карьеру
По-разному складывается жизнь спортсменов в спорте и вне его. Но есть общее: спортивная карьера, охватывающая по времени около половины жизни (а иногда и больше), ни для кого не проходит бесследно, она оказывает существенное влияние на становление и развитие человека, его судьбу… |
Сенаторова, Ольга Юрьевна
|
2006
|
Психолого-педагогические условия управления учебным проектированием в начальной школе
Гипотеза исследования. Управление учебным проектированием в начальной школе способствовует интенсификации и углублению процесса обучения и развития младших школьников, а также адаптации к личностным возможностям учащихся при условиях… |
Меркулова, Любовь Захаровна
|
2006
|
Психолого-педагогические условия формирования интеллектуальной продуктивности младших школьников
По данным Института возрастной физиологии РАО [131], в школу приходит около 20% детей, имеющих нарушения психического здоровья пограничного характера, но уже к концу первого класса их число увеличивается до 70%. Сильное влияние в этом случае оказывает школа, так как в школе ребенок проводит 70% времени бодрствования в течение многих лет обучения в… |
Бугова, Галина Вадимовна
|
2006
|
Психолого-педагогические условия формирования соревновательной эмоциональной устойчивости конкурсных танцевальных пар
Проблема повышения результативности и надежности соревновательной деятельности привлекает все большее внимание специалистов в области танцевального спорта… |
Ронь, Ирина Николаевна
|
2006
|
Психолого-педагогическое моделирование подготовки командиров к управлению вновь сформированными экипажами
Для достижения цели исследования в настоящей работе в теоретической части выявлена психолого-педагогическая сущность социально-психологического компонента для военного руководителя коллективной деятельностью, для чего исследованы общие требования управленческой деятельности, предъявляемые к современным руководителям на основании теоретических… |
Попова, Галина Валентиновна
|
2006
|
Психолого-педагогическое обеспечение преодоления неуспешности в учебно-воспитательном процессе
Анализ категориального ряда понятий позволяет выявить понятие, которое традиционно рассматривается как синоним неуспеваемости, но в действительности, отражающем не только совпадающие, но и принципиально иные стороны учебно-воспитательного процесса, выходящими за пределы формально рассматриваемых показателей «успеваемость - неуспеваемость». Таким… |
Валишина, Лариса Николаевна
|
2006
|
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями
В настоящее время 4,5% детей, проживающих в Российской Федерации, то есть 1,7 млн. человек, относятся к категории детей с ограниченными возможностями, вызванными различными отклонениями в состоянии здоровья, и нуждаются в специальном психолого-педагогическом сопровождении, отвечающем их потребностям (Н.М.Назарова, 2000… |
Федорова, Светлана Сергеевна
|
2006
|
Работа с одарёнными учащимися в государственной системе образования Австралии
Результаты вышеуказанных исследований представляют несомненный интерес для отечественной теории и практики образования. Однако до настоящего времени отсутствуют работы, в относительно целостном и систематизированном виде рассматривающие научно-теоретические основы и практический опыт деятельности по идентификации одарённых детей, их обучению… |
Переверзев, Алексей Васильевич
|
2006
|
Развитие визуальной грамотности старшеклассников в процессе обучения
Одним из возможных путей развития визуальной грамотности старшеклассников является профильное обучение. Появление новых интегрированных курсов: «Деловая и компьютерная графика», «Дизайн и техническая графика», «Инженерная графика» и т.п. призвано обеспечить систематизацию знаний о методах, правилах и средствах (в том числе компьютерных… |
Кальницкая, Наталья Ивановна
|
2006
|