Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Межпредметные связи как средство формирования культуры экономического мышления будущих офицеров Из выявленного противоречия, нами была определена проблема исследования: каковы возможности использования межпредметных связей в формировании культуры экономического мышления будущих офицеров…	Вишневский, Владимир Валерьевич	2005
Методика непрерывного адаптивного физического воспитания старших дошкольников с нарушением зрения Установлено, что организация процесса физического воспитания с традиционным подходом, к детям без отклонений в состоянии здоровья не в полной мере решает проблему улучшения показателей физического развития и повышения уровня физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения…	Анфилатова, Ольга Викторовна	2005
Методическая служба как условие развития педагогического коллектива негосударственного образовательного учреждения Однако с течением времени часть данных школ оказалась на пороге кризисных ситуаций, вызванных различными обстоятельствами: усилением центростремительных тенденций в развитии системы образования, обновлением содержания общего среднего образования, что до некоторой степени девальвировало альтернативность образовательных услуг в школах нового типа…	Чернякова, Наталья Николаевна	2005
Методическое сопровождение инновационной деятельности учреждений среднего профессионального образования Методическое обеспечение образовательного процесса, существующее в традиционной практике и предполагающее наличие нормативной и учебнометодической документации, средств обучения и средств контроля не помогает устранить профессиональные затруднения педагогов. (В частности, 80% педагогов СПО в ходе настоящего исследования заявили о потребности в…	Петрова, Людмила Иннокентьевна	2005
Методология и теория педагогического мониторинга в вузе Методология педагогического мониторинга как вида информационной деятельности - это знания, отражающие структуру, логическую организацию, принципы, формы, методы и средства деятельности по получению педагогической информации, являющейся важнейшим фактором личностного, группового и организационного развития в вузе…	Горб, Виктор Григорьевич	2005
Методология оценки качества диссертационных исследований по педагогике Правило 2. Методологическое самоопределение предполагает: во-первых, анализ существующих взглядов на суть научной истины (найти ответ на вопрос «что есть истина?»), учет многомерности истины и дополнительности различных теорий истины, необходимость их совместного применения при анализе усложняющегося научного знания; во-вторых, выявление…	Писарева, Светлана Анатольевна	2005
Метод проектов как личностно-ориентированная педагогическая технология Зарубежный опыт реализации метода проектов, направленный на расширение утилитарной задачи выполнения учебных заданий в реальной жизненной обстановке (У.Х. Килпатрик, Д. Дьюи), вступал в противоречие с образовательными задачами советской школы, ориентировавшейся на вооружение учащихся глубокими и прочными знаниями…	Блохин, Александр Леонидович	2005
"Метод проектов" как феномен образовательного процесса в современной школе Однако, несмотря на значительный интерес к методу проектов в последние годы, определённое число научных аспектов остаётся актуальным в силу неоднозначности или противоречивости этого феномена…	Морозова, Марина Михайловна	2005
Методы педагогического оценивания конкурентоспособности выпускников вузов Педагогическое оценивание конкурентоспособности выпускников вузов является одним из компонентов управления качеством образования, если при выборе методов оценивания: соотнесены феномены «качество образования» и «конкурентоспособность специалиста»; показатели конкурентоспособности выпускника как социально-профессиональной характеристики определены…	Семенова, Наталья Михайловна	2005
Методы повышения эффективности управления познавательной деятельностью учащихся в условиях дистанционного обучения Положения эти подтверждаются следующей информацией: уже в период с 1991 по 1999 годы в России число учреждений с использованием нетрадиционных способов преподавания знаний возросло с 15 до 42% от общего их числа, при этом количество образовательных учреждений с дистанционной формой обучения имеет устойчивую тенденцию роста. Всемирный справочник…	Найденова, Наталья Юрьевна	2005
Мировоззренческие детерминанты формирования культуры здоровья будущего учителя С признанием инновационной стратегии развития системы образования идея здравотворчества обретает особое звучание, становится реальной силой в процессе профессиональной подготовки студентов к оздоровительной работе в школе как к осознанной стороне педагогической деятельности. Ценности, порождаемые процессами культуротворчества в педагогическом…	Горбушина, Светлана Николаевна	2005
Моделирование биологического образования в классах гуманитарного профиля В педагогическом мышлении утверждается новая парадигма образования, в фундаменте которой лежит понимание ценности гуманистических взаимоотношений общества и природы. Знания из цели обучения превращаются в средство развития познавательных и личностных качеств учащихся…	Коблова, Роза Константиновна	2005
Моделирование дистанционного образования как системы интегрированных обучающих технологий Увеличилось число молодежи, ориентирующейся на получение высшего образования. Значительно расширились потребности в подготовке специалистов, ранее выпускаемых профессиональной школой, но имеющих в недавнем прошлом ограниченное применение: психологи, юристы, экономисты, бухгалтера, преподаватели родного и иностранного языков, литературы, истории…	Сергиенко, Иван Викторович	2005
Моделирование личностно-ориентированных воспитательных технологий в условиях воспитательной системы школы Актуальным в этой связи, на наш взгляд, становятся определение места и роли воспитательных технологий в воспитательной системе, особенностей личностно-ориентированных воспитательных технологий; создание условий и организация процесса моделирования личностно-ориентированных воспитательных технологий, изучение взаимной детерминации…	Куклина, Людмила Владимировна	2005
Моделирование многомерной педагогической реальности В результате проведённого теоретического исследования, экспериментальной работы и опыта внедрения полученных практических разработок созданы и внедрены модели всех инвариантов многомерной матричной модели, представленной таблицей 18, что доказывает возможность продуктивного моделирования многомерной педагогической реальности, и предложены…	Остапенко, Андрей Александрович	2005
Моделирование образовательно-воспитательной системы бурятской национальной школы в условиях автономного округа Национальная и государственная дифференциация человечества, различия локальных цивилизаций и этнических групп, их историческое и культурное своеобразие делают образование все более национальным, а биологическое и историческое тождество народов как представителей человечества, глобальные проблемы общественной жизни планеты, информационный «взрыв…	Мантыков, Виктор Михайлович	2005
Моделирование общедидактической подготовки студентов-будущих учителей в условиях педагогической практики в университете Наблюдения за реальным педагогическим процессом показывают, что, включаясь в выполнение задач педагогической практики, студенты университета испытывают значительные трудности, вызванные, в числе других причин, их недостаточной общедидактической подготовкой. Вместе с тем, мы знаем, что педагогическая практика обладает возможностями для устранения…	Колодкина, Любовь Сергеевна	2005
Моделирование педагогических ситуаций в процессе развития коммуникативной компетентности будущего учителя начальных классов Совершенствование педагогического процесса в вузе, когда переосмысливаются многие представления в содержании образования, его гуманизации, когда студент становится субъектом обучения, а сам учебный процесс переходит в учебно-исследовательский, основанный на интегрированном, развивающем и воспитывающем характере обучения, предполагает повышенное…	Федоренко, Татьяна Григорьевна	2005
Моделирование педагогического взаимодействия с академическими группами в условиях педвуза Являясь органичным объединением некоторого множества биологически, психологически и социально неповторимых личностей, академическая группа выступает, во-первых, в качестве неизмеримо более сложного и многогранного образования, чем каждый из входящих в ее состав людей, а во-вторых, является мощным фактором формирования личности участников группы…	Ханипова, Любовь Борисовна	2005
Моделирование педагогического процесса интеллектуально-личностного развития учащихся Новые цели школьного образования ориентированы на обеспечение развития свободной, критически мыслящей творческой личности, способной найти свое место в жизни и реализоваться в избранной деятельности. Разрешить названную проблему в практике традиционной системы образования сложно, так как она возникла в рамках культуры индустриального общества и…	Гафурова, Наталия Владимировна	2005