Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ
Тема научно-исследовательской работы | Автор | Год |
---|---|---|
Психологические механизмы управления отношениями между студентом и преподавателем
Пшиш|ипиш1|шй Ш2)иштшЬр{1 ицрш1)иф1циС| gnijg t шшфи, rip йшйЦшфц^ш^шй ptuhji uinjlu дшпшдшЬ pmqdiupfiij hnqbpujüuii5iuüL|iLjiliupctuiljuJÚ fuDrjJipübph 2шрргш5 jrupop|iüuil| uibq t q.puji[niiS niuiuünqübp[i bi г|шиа1(ипийЬрр2111|5ш0| haiqnpqiuljgííiLJÜ hnqbpiuüuijujü hfi6üuj|ijür)f)pp: ПошСтг^ т.ипи5йш1)шй qnpóruGbnipjuiü uipqjruûuuLlbinnLpjuj… |
Костандян, Нуне Сергеевна
|
1997
|
Психологические основы технологий подготовки специалистов в техническом вузе
Наш взгляд на подготовку специалистов в вузе во многом совпадает с мнением Г. В. Акопова о том. что "программа развития профессионального сознания" нерелевантна традиционной программе знаний и что "субъект профессиональной деятельности должен и может Формироваться не в начале профессиональной деятельности, а в процессе обучения". который должен… |
Соколова, Ирина Юрьевна
|
1997
|
Психологические особенности профессионально-ценностных ориентаций социальных педагогов
В условиях современной России, характеризующихся большой разнонаправленностью социальных, экономических, культурологических и других изменений этот вопрос приобретает особую значимость. Появился рад новых профессий (в том числе социальный работник, менеджер, психотерапевт, социальный педагог и др.), в которых становление и само функционирование… |
Сосновская, Оксана Борисовна
|
1997
|
Психологические особенности становления детской вопросительности на уроках-диалогах в начальной школе
Существование вопросов — признак осмысленности в работе с текстом. Как утверждал М.Бахтин: "то, что ни на какой вопрос не отвечает, лишено для нас смысла". Для учащихся предметный материал может оказаться лишенным смысла, если он не отвечает ни на один из имеющихся у них вопросов. Содержание учебного материала должно в большей степени удерживать… |
Юшков, Алексей Николаевич
|
1997
|
Психологические особенности становления инициативы младшего школьника в учебной деятельности.
Актуальність дослідження. На сучасному етапі розвитку української державності іадикапьно по-новому вирішуються соціально-економічні та політичні проблеми, що, у :вою чергу, веде до зміни поглядів на освіту взагалі та національну школу, зокрема. Її «етою стає не просте оволодіння певною сумою знань, а формування готовності іідростаючого покоління… |
Тертычная, Надежда Анатольевна
|
1997
|
Психологические характеристики профессионально и личностно-ориентированной учебной деятельности взрослых
Анализ работ по проблемам обучения взрослых показал, что при переходе от профессиональной деятельности к учебной у данной категории специалистов возникают затруднения психологического характера. Это выражается прежде всего в том, что взрослый, имея достаточно большой опыт профессиональной деятельности, часто отрицательно относится к формам… |
Клемешова, Ирина Валентиновна
|
1997
|
Психологическое содержание трудностей в учении младших школьников с выраженными характерологическими особенностями
МГУ", показала необходимость онтогенетического изучения формирования характера и его предпосылок на ранних этапах развития. Она подтвердила, что теоретические взгляды на онтогенез характера требуют не просто уточнения, но и более прочной базы эмпирических данных, пока явно не достаточной, в том числе применительно к младшему школьному возрасту… |
Чернышева, Наталья Степановна
|
1997
|
Психология в структуре высшего медицинского образования
Ограниченность нозоцентрического подхода к больному хорошо и давно осознавали сами медики, например, И.В.Давыдовский, призывавший врачей сделать «объектом медицинских исследований здорового человека» [97, с.64… |
Аверин, Вячеслав Афанасьевич
|
1997
|
Сонин, Валерий Абрамович
|
1997
|
|
Психолого-педагогические проблемы формирования готовности к инновационной деятельности у руководителей системы образования
Однако работ по психолого-педагогическим аспектам формирования готовности к инновационной деятельности у руководителей системы образования нет, возможности системы повышения квалификации в формировании названного феномена изучены не достаточно… |
Долгова, Валентина Ивановна
|
1997
|
Психосемантические аспекты усвоения лингвострановедческих понятий в процессе обучения английскому языку
В связи с этим возникает необходимость в оптимизации учебно-познавательной деятельности студентов в процессе обучения иностранному языку, выявлении резервов учебного процесса для качественной подготовки обучаемых к их будущей профессиональной деятельности в современных изменившихся социально-экономических условиях… |
Безденежных, Наталия Николаевна
|
1997
|
Развивающий учебный диалог в профессиональной подготовке учителя
Объект исследования - профессиональная педагогическая подготовка учителя (психологический аспект), на материале профессиональной подготовки учителя иноязычой культуры… |
Станкевич, Геннадий Леонидович
|
1997
|
Развитие дивергентного мышления у старших дошкольников в процессе креативных игр
Гуманизация и демократизация образования выдвигает на первый план личностно - ориентированное обучение, в котором центральное место занимает личность ребенка, ее самоценность. Субъективный опыт каждого ребенка раскрывается и согласуется в нем с содержанием образования… |
Майданник, Ирина Александровна
|
1997
|
Развитие организаторской деятельности студентов в процессе высшего педагогического образования
Очевидно, что эта деятельность отличается от других видов управления, поскольку объектами управления здесь служат дети младшего школьного возраста и школьные классы, имеющие весьма отдаленное сходство с производственными коллективами взрослых. В своей профессиональной деятельности классный руководитель должен учитывать позицию ребенка, которая… |
Абдуль-Басет Ахмед Кайд
|
1997
|
Развитие рефлексивных способностей в процессе профессиональной переподготовки
Сама проблема формирования личности профессионала является комплексной и многоаспектной, и формирование личности не сводится к развитию ее операциональной сферы (знаний, умений, навыков), а предполагает также формирование сложных психических систем регуляции ее социального поведения. Последнее обстоятельство также ставит задачу создания "системы… |
Траилин, Георгий Николаевич
|
1997
|
Развитие способности к психическому самоуправлению у детей с дезадаптивным поведением
Гипотеза. Способность к психическому самоуправлению детей младшего школьного возраста с дезадаптацией и повышение уровня их школьной адаптации могут быть развиты путем определенного комбинированного психологического воздействия на мотивационно-волевую сферу личности и самопроцесса, базирующегося на регулятивной функции психики, начиная от… |
Завиткевич, Илья Михайлович
|
1997
|
Роль эмоций в формировании индивидуального стиля общения дошкольников со сверстниками
Будучи одним из важнейших регуляторов поведения, социальные эмоции направляют процесс социализации и аккультурации детей, помогают их вхождению в мир взрослых. Они также связаны с особенностями общения ребенка со взрослыми и сверстниками, направляя и корректируя этот процесс. Особенно важное значение имеет исследование роли социальных эмоций в… |
Рябонеделя, Наталия Николаевна
|
1997
|
Самооценка и направленность личности подростков с отклоняющимся поведением
Отклоняющееся поведение как социальное явление возможно тогда и поскольку, когда и поскольку общественная связь, социальная форма выступают по отношению к индивидам и их деятельности как нечто внешнее как «вещная» необходимость» (35, с. 116… |
Акбиева, Зарема Солтанмурадовна
|
1997
|
Символы мироустройства в сознании детей
Сложившаяся традиция нацеливает на поиск условий самоопределения личности в "окружающем мире" — во внешней по отношению к индивиду действительности. Но при этом в тени оказывается субъективный аспект присутствия идеи мира в сознании индивида, — "ближайшая" к нему среда обитания. Вот почему представляется особенно актуальной постановка вопроса о… |
Аксенова, Юлия Александровна
|
1997
|
Маслов, Михаил Дмитриевич
|
1997
|