Каталог авторефератов и диссертаций по психологии, научные работы и статьи на тему «Педагогическая психология»Паспорт специальности 19.00.07 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Развитие логической памяти подростков методами активного группового обучения Сл1д пазначити, що у пс!К0Л0Г1ЧНИх дослтдяе'гнях пробле?« пам"ятх зявжди прцгиляли велину увагу. Це пов"язано з багатограк-Ч1ста ткт функцхй, якх вона виконуе. "Особливо мхсце пам"ятт серед психики* функщй досить часто бачать у тому, що кодна хнта. \|)унктдя на можз бути здхйснена без II участх"'/Г.К.Серзда, 19761 о. 283…	Ващенко, Ирина Владимировна	1994
Развитие этнической идентичности у детей и подростков Обращение к проблемам развития и функционирования этнической идентичности представляется актуальным и в теоретическом отношении. Данная проблематика находится на стыке интересов истории, социологии, возрастной и социальной психологии…	Романова, О. Л.	1994
Различие личностных особенностей афганских и российских подростков Анализ психологической структуры личности подростка позволяет в принципе поставить вопрос ó наличии в последней структурных элементов, обусловленных национальной принадлежностью Личности…	Абдул Халек	1994
Рефлексия внешних действий как интегральный показатель психологической готовности детей к обучению в школе Именно Ь этом целеЬом контексте бъло заЗумано и осуществлено настоящее исслеЗоЬание. С тем, чтобь теоретически обосноЬать и эмпирически поЗтЬерЗить ЬьсЗ&икутую нами гипотезу что рефлексия внешних ЗейстЬий яЬляется центральны-м, "яЗерньы*" компонентом психологической готовности Зетей к обучению Ь школе и что она соЗержит 6> себе £>се необхоЗимь е…	Диков, М. Н.	1994
Роль установки в формировании и влиянии акцентированных церт характера у подростков Особливо* актуальност! проблема вдиввдуального походу до учня набувае тодх,коли у нього починають виявлятись р1зн} варханти дев!антно1 повед!нки 1 вгё стае "важким".Як показують досл!дження, ця "важ^сть11 дуже часто пов'язана з дисгармон!йн!стю характеру, загостренням певних його рис до крайньо! меж! лорми - акцентуац!! характеру…	Подмазин, Сергей Иванович	1994
Связь мотива достижения и индивидуально-психологических характеристик десятиклассников Большинство исследователей сводят внутреннюю мотивацию учебной деятельности к познавательной (мыслительной). Однако, исходя из определения мотивационной сферу личности как совокупности, структуры, нельзя не считать учебную деятельность полимотивированной. Исследования Ю.М.Орлова показали, что учебная деятельность студентов не может быть сведена…	Ботов, В. М.	1994
Социальный самоконтроль школьников в структуре их взаимодействия с ближайшим окружением Проблема самоконтроля стала предметом специального научного изучения сравнительно недавно. Во есяком случае, целенаправленные и систематические исследования самоконтроля в связи с вопросами воспитания. предметного обучения в школе, производственной и спортивной деятельности начинаются в нашей стране в послевоенный период и относятся к рубежу…	Булгаков, Сергей Александрович	1994
Сприймання молодшими пiдлiтками морально-естественных iдей спектаклю Сприймання мистецтва вимагае активно! розумово! д1яльност1, розвинутого уявлення, емоц!йно! сприйнятливост!, эдзтност! до з!ставлення художн!х твор!в з д1йсшстю та власним св1тоглядо>* до эсмислення твору в ц!лому…	Абрамян, Наталья Дмитриевна	1994
Сравнительный анализ социокультурной ситуации развития дошкольников в России и Эквадоре Психическое разви ¡е ребенка всегда происходит в конкретном социально-культурном пространстве. Многочисленные психологические исследования показывают зависимость особенностей развития ребёнка от образовательных программ, от стратегии родительского поведения, от отношения взрослых к детям и пр. Однако в России эти исследования осуществляются, как…	Санчес, Берналь Мария Эухения	1994
Стиль педагогического общения как фактор развития личности подростка Предмет исследования - влияние стилей педагогического общения на психическое состояние подростков, как на показатель условия развития личности. Стиль педагогического общения выступает как. интегральная характеристика взаимодействия учителя и ученика. Знание учителем мотивов поведения учащихся помогает определить средства педагогического…	Альаджи, Ибтисам	1994
Субъективный контроль как фактор личностного роста учителя Продуктивная разработка концепции личности как субъекта жизнедеятельности, субъекта самовоспроиводящего свое бытие дает возможность для исследования более частных вопросов психологических механизмов полагания себя в качестве субъекта в процессе социального и профессионального становления…	Щербакова, Т. Н.	1994
Влияние некоторых форм эстетического воспитания на потребностно-мотивационную сферу личности студентов Совершенствование общественных отношения и воспитание гармонически развитой личности, наряду с решением важных социально-экономических проблем, стоящих перед молодежью, вцивигает необходимость усиления знания эстетического начала во всех сферах общественной жизни…	Сидорова, Наталья Владимировна	1993
Влияние педагогических способностей на формирование профессионально-педагогической направленности студентов педвуза К настоящему времени накоплен достаточно обширный г.мте-риал, посвященный проблеме формирования к развития способностей к педагогической деятельности. Развит,ю педагогических способностей происходит преимущественно в процессе нопосрод-ственноЯ педагогической деятельности, издосредстынного сбивши со школьниками, однако и период обучения а…	Зобнина, Татьяна Венеровна	1993
Влияние разноуровневых основ интегральной индивидуальности на продуктивность совместной речемыслительной деятельности (на примере студентов педвуза) Однако, чтобы иметь адекватное представление о влиянии целостной индивидуальности на продуктирность индивидуальной и совместно:"! деятельности, необходимо, по мнения В,В.Белоуса, принимать во внимание нэ отдельное уровни индивидуальности, а их взаимосвязи, т.е. необходим многомерный подход к оценке влияния свойств индивидуальности на прод…	Михитарьянц, Елена Ярославовна	1993
Влияние школы как воспитательной системы на мотивацию школьников Сферой теоретического и эмпирического анализа в данной работе является взаимодействие в диаде "личность - образовательная среда". В качестве образовательной среды мы рассматриваем школу; в личности школьника мы изучаем прежде всего мотивационные отношения к окружающей действительности…	Устименко, Татьяна Анатольевна	1993
Влияние эмоциональных ситуаций на творческую деятельность учащихся Згідно голг”Є^ь теорії емоційної регуляції учбово-пізнавальної ді^лі носЛ /0. Л.‘:о5икін/ процес, творчого гсілуку становить егладн/ ;ез.л л,:о;„''о ногнз • ивязе та ємоціяно-штиваційак компонентів, яка яіливае на потребко-мотиваційні спонукання учнів у творчому процесі, Сприятливі уііови функціввання механізмів ЕМОЦІЙНОЇ ■ регуляц…	Яжницкий, Вадим Маркович	1993
Возрастные особенности представлений о любви в подростковом и раннем юношеском возрасте Половая любовь имеет не только универсальное, "родовое" значение, но является и наиболее глубоким индивидуальным переживанием, исключительным событием в жизни отдельного человека, Именно в любви человек получает возмоаность наиболее полного и глубокого самораскрытия, самореализации, единения с другим человеком, Опыт любви и любовных отношений…	Погодина, Алла Васильевна	1993
Динамика структур интегральной индивидуальности студентов в зависимости от специфики учебной деятельности До сих пор шогомеркая структура интегральной индивидуальности изучалась в плоскости ограниченного пространства. Если до настоящего времени при традиционном подходе к исследованию интегральной индивидуальности признавался аддитивный путь, то теперь становится очевидным, -что хотя поэлементный, одноуровневой подход к исследованию индивидуальности и…	Мищенко, Любовь Владимирвона	1993
Зависимость представления студентов о межличностных отношениях в группе от ее социально-психологических характеристик Являясь сферой жизнедеятельности студентов, социальным окрукеии-, через которое общество оказывает на них влияние, учебная группа зтупает важнейшим средством воспитания личности будущих спецяалчс-в. Успешное взаимодействие личности и студенческой группы возможно аь на основе адекватного взаимопонимания. Точность восприятия и ознаная…	Сильченко, Ирина Владимировна	1993
Интеграция эмоционального и делового компонентов учебного взаимодействия студентов в контекстном обучении В реализуемых в настоящее время технологиях обучения по-разному представлено учебное взаимодействие студентов, высчу- . . пающее важнейшим условием активизалии учебной деятельности от его практического отсутствия в традиционных схемах передачи информации от преподавателя к студенту или крайней индивидуализации в компьютерном обуй нии до реализачии…	Лененко, Татьяна Николаевна	1993