Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»Паспорт специальности 13.00.03 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Использование изобразительной наглядности при формировании исторических понятий на уроках истории в старших классах вспомогательной школы Коренное изменение всей системы народного, образования, его гуманизация и социальная направленность выдвигают на первое место проблему формирования личностных качеств умственно отсталых школьников,идейно-нравственных основ их воспитания.В решении этих вопросов особое место принадлежит урокам истории…	Зогина, Ольга Геннадьевна	1992
Коррекционная система физического воспитания инвалидов с нарушением функций шейного отдела спинного мозга Для изучения особенностей физического развития и функционального состояния организма инвалидов с нарушениями функций спинного мо^га обследовано ЗЬО человек, из них 280 мужчин и 70 женщин в возрасте 18-29 лет. В педагогическом эксперименте опытная и контрольная группы вклочали по 30 инвалидов…	Любезнов, Юрий Юрьевич	1992
Коррекционно-педагогические условия использования фольклора в эстетическом воспитании учащихся V-XI классов школы слепых В контексте проблемы эстетического воспитаний в джолах слепых особое значение приобретает- вопросы, которые обеспечивают надег.кость к прочность формируемого у учалдахсл эстетического опыта. Это относится г. разработке научно-методических основ формирования эстетической потребности путей использования Народного тЕорчоства. Вибор с-тсго направления…	Ютрина, Эвелина Андреевна	1992
Коррекционно-физическое воспитание учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи Коррекционно-подагогические задачи, стоящие перед специальными школами, в равной мере относятся и к учреждениям для детей с нарушением речи. Содержание'; (формы и методы обучения и воспитания детей с речевой патологией должны исходить из психофизических особенностей аномального ребенка, уровня его речевого развития, специфических условий жизни в…	Дудьев, Василий Петрович	1992
Коррекционно-физическое воспитание учащихся начальных классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи (1-ое отделение) Коррекционно-педагогические задачи, стоящие перед специальными школами, в равной мере относятся и к учреждениям для детей с нарушением речи. Содержание; формы и методы обучения и воспитания детой с речевой патологией должны исходить из психофизических особенностей аномального ребенка, уровня его речевого развития, специфических условий жизни в…	Дудьев, Василий Петрович	1992
Коррекционные основы физического воспитания глухих школьников Воспитание и образование глухих детей исходит из задач, стоящих перед современной школой — подготовить разносторонне развитую личность, создать условия для приобщения школьников к жизни общества, включению в производительный труд…	Байкина, Нина Григорьевна	1992
Коррекция дискалькулий у школьников с тяжелыми нарушениями речи Проблема диукалькуляй и пх коррекции у школьников с ТНР представляет собой сложную, актуальную, тооретическп и практически значимую проблему. Сложность этой проблемы определяется рядом факторов: неоднородностью учащихся школы для детей с ШР, влиянием нарушений речи на развитие познавательной деятельности и процесс овладения школьными знаниями…	Гермаковска, Алиция	1992
Коррекция дискалькуляции у школьников с тяжелыми нарушениями речи Проблема диркалькухшй и пх коррекции у школьников с ТНР представляет собой сложную, актуальную, теоретически и практически значимую проблему. Сложность этой проблемы определяется рядом факторов: неоднородностью учащихся школы для детей с ИГР, влиянием нарушений речи на развитие познавательной деятельности и ироцэсс овладения школьными знаниями…	Гермаковска, Алиция	1992
Обучение решению текстовых арифметических задач детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта Поедает исследования - педагогические условия обучения решению текстовых арифметических задач дошкольников старшей и подготовительной группы саессадьЕого доекольеого учреждения для детей о нарушением интеллекта…	Баряева, Людмила Борисовна	1992
Ознакомление умственно отсталых дошкольников с предметным миром В специальной педагогике одно из центральных мост занимает проблема совершенствования процесса общения и воспитания умственно отсталых детей дошкольного возраста. Предложенное исследование проведено в русле указанной актуальной проблемы и Направлено на раннюю коррекцию дефекта, на . поиск путей оказания наиболее эффективной педагогической помощи…	Лапошина, Эмилия Владимировна	1992
Особенности восприятия терминологической лексики глухими школьниками В школе для глухих детей математика является однп.: из ванных разделов программы обучения. Большое значение придается использованию знании глухими детьми на практике…	Щепанек Йоанна	1992
Особенности овладения учащимися школ слепых вычислительными операциями с действительными числами Отсутствие специальной методики формирования вычислительных операций у слепых школьников приводит к тому, что при обучении слепых используются методики массовой школы. Обращение же учителей к приемам и средствам, облегчающим зрячим детям выполнение вычислений, показывает на практике их неадекватность возможностям слепых учащихся. Последнее в…	Шаш, Мухамад	1992
Педагогические и лингвистические основы обучения глухих детей языку Подлинное соблюдение прав человека, последовательная гуманизация всех сфер жизни неразрывно связаны с обеспечением реальных условий для развития у молодежи разносторонних способностей, с повышением общей культуры и профессиональной компетенции специалистов, с устранением факторов, тормозящих полноценное развитие личности или приводящих к ее…	Носкова, Людмила Петровна	1992
Педагогические основы физической реабилитации инвалидов с нарушением функций спинного мозга Отсуствие н&учного обоснования теоретических положений и аналитического обобщения практических достижений в области реабилитации инвалидов с нарушениями функций спинного мозга позволяет считать исследуемую проблему весьма актуальной…	Григоренко, Валерий Григорьевич	1992
Подготовка к формированию графических навыков у детей с аутизмом (дошкольный возраст) Современное состояние нашего общества характеризуется стремлением к гуманизации всех сторон его жизни. В связи с этим все большее внимание уделяется детям с отклонениями в умственном и Физическом развитии,инвалидам с детства…	Ульянова, Раиса Калистратовна	1992
Преодоление фонетико-фонематической недостаточности у детей-узбеков старшего дошкольного возраста Эти исследования показывает наличие общей закономерности в проявлениях дефектов произношения, что позволяет использовать единые методические принципы коррекционной работы при разных фонетических системах…	Аюпова, Мукуррам Юлдашевна	1992
Преодоление фонетико-фонематической недостаточности у детей-узбеков старшего дошкольного возраста Эти исследования показывают наличие общей закономерности в проявлениях дефектов произношения, что позволяет использовать единые методические принципы коррекционной работы при разных фонетических системах…	Аюнова, Мукаррам Юлдашевна	1992
Пути формирования наглядных форм мышления у умственно отсталых дошкольников Анализируя особенности познавательной деятельности детей-олигофренов, отечественные дефектологи указывают на недоразвитие ориентировочно-исследовательской деятельности, инактивность наглядных форм мышления, их слабую взаимосвязь со словесно-логи-ческими операциями мыслительного процесса, значительное расхождение между действием, словом и образом…	Стребелева, Елена Антоновна	1992
Развитие слухового восприятия у слабослышащих детей дошкольного возраста Решающее значение в развитии слабослышащего ребенка имеет ранняя педагогическая коррекция нарушенной слуховой функции в процессе специального педагогического воздействия…	Ли, Светлана Исуновна	1992
Реализация принципа практической направленности начального курса грамматики и правописания во 2-м отделении школы для слабослышаших детей Начальное ознакомление с языковой системой во 2-м отделении школы слабослышащих осуществляется п органическом единство с формированием и автоматизацией речевых навыков, причем реализация второй задачи имеет преимущественное значение. Сохранение многих показателе]"! речевого недоразвития более раннего возраста, а ташке отмечаемые па этом этапе…	Шаповал, Ирина Анатольевна	1992