Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ
Тема научно-исследовательской работы | Автор | Год |
---|---|---|
Гуманитаризация учебного процесса в учреждениях среднего профессионального образования средствами национально-регионального компонента
В связи с возрастанием востребованности среднего профессионального образования главным критерием деятельности учебного заведения становится качество выпускника, будущего специалиста. Для этого необходимо менять стратегию развития СПО, определяющим принципом которой должен стать принцип интеграции гуманитарной и профессиональной подготовки. Переход… |
Султанова, Венера Рафаковна
|
2007
|
Гуманитаризация учебного процесса средних профессиональных учебных заведений средствами национально-регионального компонента (на примере республики Татарстан)
В связи с возрастанием востребованности среднего профессионального образования главным критерием деятельности учебного заведения становится качество выпускника, будущего специалиста. Для этого необходимо менять стратегию развития СПО, определяющим принципом которой должен стать принцип интеграции гуманитарной и профессиональной подготовки. Переход… |
Султанова, Венера Рафаковна
|
2007
|
Гуманитарные основания развития естественнонаучного образования в педагогическом наследии Д.И. Менделеева
Среди целой плеяды деятелей общественно-педагогического движения, видных отечественных ученых в области образования и выдающихся мыслителей второй половины XIX в. наиболее значительный и яркий вклад в разработку концептуальных оснований и обоснование практических путей и средств гуманитаризации образования внес Д.И. Менделеев. Его педагогические… |
Платонова, Татьяна Ивановна
|
2007
|
Гуманитарный подход как принцип организации развития профессиональной культуры специалистов в ходе образовательного процесса в вузе
Однако более 80% (из 326 опрошенных) руководителей организаций указывают на относительно низкую профессиональную культуру значительной части менеджеров, обучавшихся в высших учебных заведениях, которая проявляется в их недостаточной философской, культурологической, моральной, правовой, экономической и психолого-педагогической компетентности… |
Данилова, Марина Михайловна
|
2007
|
Диагностика проблем педагогического взаимодействия и определение способов их решения в деятельности учителя
Формирование этих потребностей и их удовлетворение является важнейшим условием реализации концепции образования для устойчивого развития, основных идей теории ноосферного развития и достижения высоких педагогических результатов. Осознание проблем педагогами, по нашему мнению, является необходимым условием их разрешения, а понимание глубинной сути… |
Гущина, Людмила Ивановна
|
2007
|
Диагностико-технологическое управление педагогическим процессом в 5-6 классах
Причину неудач следует искать не в накоплении информации, а в ее передаче, отборе необходимой ее части, в ее применении. Все это заставило исследователей снова обратиться к процитированному выше предупреждению В.А. Сухомлинского, но уже в плоскости проведения диагностического анализа причин сложившегося положения… |
Рыжкова, Антонина Ивановна
|
2007
|
Диалог как педагогическая технология в смыслообразующем учебном контексте
Обучение, ориентированное на мотивационно-смысловое развитие учащихся, содержит в себе еще одно противоречие: между управлением учебным процессом со стороны учителя и саморегулированием учения самим школьником, основанном на личностно-смысловых предпочтениях, порождаемых смыс-лообразующей мотивацией. Это противоречие порождает проблему, «питающую… |
Суфиянов, Виталий Владимирович
|
2007
|
Дидактическая игра как средство активизации коммуникативной деятельности младших школьников
Сущность данного подхода заключается в том, что через межличностное взаимодействие формируются основы активного, творческого отношения к учебной деятельности, реализуется личностный потенциал учащихся… |
Тамбиева, Сапият Орусбиевна
|
2007
|
Дидактическая модель развития речи младших школьников
Технология языкового воздействия в целом представляет собой сложный образовательный процесс с новым комплексом собственных структурных компонентов, неординарной спецификой и имеет несомненные перспективы развития. Рассмотренные нами положения практики не ограничивают изучение новых технологических решений в создании собственной модели развития… |
Комарова, Любовь Юрьевна
|
2007
|
Дидактическая система подготовки будущих учителей в педагогическом вузе к осуществлению межпредметных связей в средней школе
С другой стороны, коренная перестройка высшей школы в нашей республике предусматривает повышение качества профессиональной подготовки учительских кадров. Решающая роль в этом принадлежит психолого-педагогическим дисциплинам, которые способствуют формированию у студентов профессионального мышления, вооружают их знаниями закономерностей обучения и… |
Баротов, Камолиддин Ашурович
|
2007
|
Дидактическая система развития профессиональной коммуникативной компетенции студентов неязыковых факультетов педагогических вузов
Возросший интерес к коммуникативной стороне обучения ставит перед современным образованием задачи более глубокого изучения и обобщения научно-педагогических и методических исследований по проблеме развития профессиональной коммуникативности в целом и средствами русского языка и других дисциплин языкового цикла в частности… |
Колетвинова, Наталья Дмитриевна
|
2007
|
Дидактическая эффективность сетевого планирования в самостоятельной работе студентов средних специальных учебных заведений
Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за ее… |
Муслимова, Алсу Флюровна
|
2007
|
Дидактические основы использования Интернет-технологий в обучении иностранным языкам студентов неязыкового вуза
Человек сегодня нуждается не только в новых практических навыках и теоретических знаниях, но и в способности постоянно их применять и совершенствовать. Американский футуролог А. Тоффлер еще в 50-е годы прошлого века предупреждал о быстром устаревании знаний и необходимости пожизненного образовательного процесса, строящегося по типу… |
Девтерова, Зурета Руслановна
|
2007
|
Дидактические особенности обеспечения наглядности обучения средствами информационных технологий
Это связано, прежде всего, с тем, что задача внедрения современных информационных технологий в образование сводится чаще всего к узкому техническому формату и ограничивается внедрением в школьные классы компьютерного оборудования без дидактически осмысленного и методически выверенного сопровождения… |
Карасик, Анатолий Леонидович
|
2007
|
Дидактические особенности осуществления культуроформирующей функции изучения русского языка в высших учебных заведениях Республики Таджикистан
В целях успешного выполнения Указа Президента Министерство образования уделяет большое внимание подготовке учителей русского языка. Если в 2003/04 учебном году по этой специальности было зачислено 50 студентов, то в 2004/05 учебном году на факультеты и отделения русского языка и литературы зачислены 101 человек… |
Касымова Идигуль Тагайевна
|
2007
|
Дидактические особенности развития образовательной среды вуза в процессе подготовки специалиста
Разработка общей концепции исследования потребовала учета следующих реалий, сложившихся в образовательной практике: изменившимися социально-экономическими и системно-дидактическими условиями развития высшей школы, требованиями к построению учебно-воспитательного процесса и ограниченными возможностями их реализации в условиях сложившейся… |
Мамонтова, Эльза Руслановна
|
2007
|
Дидактические условия использования информационных технологий в процессе обучения иностранному языку в вузе МВД России
Таким образом, на фоне расширения международных связей МВД и вхождения его в Интерпол такие высокие требования к знаниям полностью оправдывают и потребности общества, и нужды самой профессии в новом грамотном эрудированном сотруднике, а эффективное профессионально-ориентированное иноязычное образование будущих юристов, формирование коммуникативной… |
Абашева, Илюза Харисовна
|
2007
|
Дидактические условия реализации андрагогической поддержки взрослых в процессе обучения иностранному языку
В настоящее время в связи с быстрым расширением международных контактов в различных сферах деятельности особую важность приобретает подготовка специалистов со знанием иностранных языков. О признании необходимости владения иностранными языками в современных условиях убедительно свидетельствует статистика. По официальным данным ЕС, в 15 европейских… |
Филатова, Анна Витальевна
|
2007
|
Дидактические условия реализации интегративного подхода к профильному обучению старшеклассников
Однако, как свидетельствуют данные специальных исследований и анализ образовательной практики, в профильных классах значительное число учащихся еще не определилось с ответственным выбором той или иной профессии… |
Курвина, Александра Владимировна
|
2007
|
Дидактические условия становления коллизийной личностной функции младших школьников в образовательном процессе
Коллизийная личностная функция имеет прямое отношение к базовым понятиям личностно-ориентированной педагогики - «личность», «личностные функции» - и соответствует способности видеть несоответствия, противоречия в предлагаемых точках зрения и определяться с собственной позицией… |
Хальзова, Оксана Евгеньевна
|
2007
|