Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Общая педагогика, история педагогики и образования»Паспорт специальности 13.00.01 ВАК РФ
Тема научно-исследовательской работы | Автор | Год |
---|---|---|
Теория и практика дополнительного профессионального образования педагогических и руководящих кадров общеобразовательной школы в условиях введения профильного обучения
Начало процесса введения профильного обучения на старшей ступени общего образования в 2004 г. вызвало необходимость суще ственного обновления деятельности педагогов и руководителей школ… |
Хлебунова, Сарра Федоровна
|
2007
|
Теория и практика музыкального образования в российских школах закрытого типа
Теоретический и практический опыт музыкального образования в отечественных школах закрытого типа представляет собой ценное культурно-педагогическое достояние. Результаты его изучения могут быть полезны при решении целого ряда научно-практических задач современного музыкального образования… |
Адищев, Владимир Ильич
|
2007
|
Теория и практика организации профильного обучения в школах Российской Федерации
Профильное обучение рассматривается как многостороннее комплексное средство повышения качества, эффективности и доступности общего образования, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании, организации образовательного процесса и дифференциации в большей мере учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать… |
Кравцов, Сергей Сергеевич
|
2007
|
Теория и практика программно-целевого управления развитием образовательного учреждения
С 90-ых годов XX века существенно продвинулась научная разработка теоретических и прикладных сторон системного и программно-целевого подходов к управлению образовательным учреждением (Т.М. Давыденко… |
Васильева, Мария Самсоновна
|
2007
|
Технологический подход к нравственному воспитанию младших школьников на уроках чтения
Нравственность ценилась во все времена. Особо остро встает проблема нравственности на современном этапе развития страны. Российское общество серьезно встревожено состоянием нравственности, формирующейся на фоне ее деградации, диких нравов нецивилизованной рыночной экономики, безнаказанности части населения, наживающей аморальными средствами… |
Абдулаева, Мадина Алиасхабовна
|
2007
|
Технологическое обеспечение обратной связи в дидактическом информационном взаимодействии педагога с детьми 6-7 лет
Таким образом, обратная связь исследовалась преимущественно в дидактике средней школы и частично при рассмотрении вопросов контроля и самоконтроля в начальной школе. С позиций преемственности в обучении детей на этапе кризиса двух возрастов, старшего дошкольного и младшего школьного, вопрос реализации обратной связи не получил научного освещения… |
Лукьяненко, Ольга Дмитриевна
|
2007
|
Технология вариантов организации педагогического процесса в системе развивающего обучения
Механизм применения сочетаний инновационных технологий недостаточно освещен в научной литературе. Более подробно реализация системы развивающего обучения рассматривалась дидактами с точки зрения выбора методов, моделей и технологий обучения. На современном этапе развития дидактико-методической мысли актуально и возможно обращение к сочетанию… |
Лаврова, Ольга Николаевна
|
2007
|
Технология оценивания уровня воспитанности обучающихся на основе квалиметрического подхода
Стратегия развития современного образования определяет потребность в разработке квалитативных технологий диагностирования структуры умений и навыков обучаемых, уровней их воспитанности в учебно-воспитательном процессе, а также уровней учебных достижений в целом… |
Морозова, Жанна Владимировна
|
2007
|
Технология формирования оценочной деятельности учащихся
Современные условия в общеобразовательной школе: гуманистическая направленность образования, введение безотметочного обучения в начальную школу, потребность в мониторинге процесса обучения, а не только его результатов, обозначили противоречия… |
Баранова, Ольга Игоревна
|
2007
|
Традиционная адыгская система женского воспитания как средство формирования личности современной девочки
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что обоснована обусловленность педагогических основ дифференцированного женского воспитания в адыгской этнопедагогике историческими, социальными, педагогическими, психологическими и физиологическими факторами. Результаты исследования позволяют углубить, расширить и конкретизировать… |
Урусова, Лаура Хабаловна
|
2007
|
Трансформация педагогической системы под влиянием информационно-коммуникационных технологий
Повышение качества, доступности и эффективности образования невозможно без информатизации образования, использования в учебном процессе новых образовательных технологий… |
Перова, Марина Викторовна
|
2007
|
Тренинг как педагогическая поддержка личностного самоопределения студентов вуза
Раскрытие возможностей поддержки педагогическими средствами развития мотивации личностного самоопределения студентов необходимо в связи с наличием ряда противоречий между… |
Ибрагимова, Елена Викторовна
|
2007
|
Туристско-краеведческая деятельность как фактор социализации старших подростков
На социально-политическом уровне существенным является противоречие между необходимостью создать благоприятные условия для социализации всей российской молодежи независимо от ее материального положения, социального статуса, национальности и пр. и несовершенством государственной политики в этом направлении… |
Дворянинова, Елена Валентиновна
|
2007
|
Управление воспитательной системой в инновационном общеобразовательном учреждении
Сложившиеся в современной педагогической системе условия определили необходимость изучения, осмысления и выбора позитивного и продуктивного опыта решения воспитательных проблем… |
Доценко, Елена Эдуардовна
|
2007
|
Управление деятельностью педагогического коллектива по формированию здорового образа жизни у детей
Однако рассмотрение вопросов деятельности педагогического коллектива в плане реализации новой управленческой парадигмы с акцентом на здоровьесберегающую основу не получило достаточного теоретического и эмпирического освещения, поэтому возникла необходимость на основе дерева целей; мотивационно-исполняющей программы, адекватной поставленным целям… |
Кобычева, Ольга Николаевна
|
2007
|
Управление инновационной деятельностью в музыкально-педагогическом коллективе
С учетом обозначенных проблем и противоречий сделан выбор темы исследования: «Управление инновационной деятельностью в музыкально-педагогическом коллективе»; определена научная проблема: каковы теоретико-методологические основы, сущностная характеристика, специфика, психолого-педагогическое сопровождение, основные направления и педагогические… |
Хуснутдинова, Венера Варисовна
|
2007
|
Управление инновационной деятельностью образовательных учреждений в учебном округе
Выявленные противоречия послужили основой для определения проблемы исследования, сущность которой состояла в разработке и обосновании технологии управления инновационной деятельностью образовательных учреждений в учебном округе… |
Алексанина, Наталья Сергеевна
|
2007
|
Управление информатизацией образовательного процесса в школе
Инновационные процессы в области современного образования, связанные с информатизацией, потребовали изменений в управлении образованием, привели к возникновению инноваций в самом управлении школой и образовательным процессом… |
Попова, Наталья Аркадьевна
|
2007
|
Управление качеством образования учащихся в современной школе
Решение проблемы повышения качества образования учащихся связано с организацией учебно-воспитательного процесса в современной школе и особенностями осуществляемого в ней управления. В сущности, речь идет о наличии связи между качеством образования как результата и качеством организуемого в учебном заведении образовательного процесса, благодаря… |
Полянская, Галина Михайловна
|
2007
|
Управление качеством профильного обучения в муниципальной системе, построенной на основе сетевого взаимодействия учреждений разного типа
Преподавание ведется по двум, трем профилям. При отсутствии сетевого взаимодействия между учреждениями образования многие учащиеся вынуждены выбирать тот профиль, который предлагает школа, хотя он может и не удовлетворять индивидуальные потребности ученика. Профиль определяется сам собой, исходя из тех углубленных программ (например, иностранного… |
Томазова, Анна Николаевна
|
2007
|