Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»Паспорт специальности 13.00.02 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Обучение переводческому анализу текста в курсе "Практикум по культуре речевого общения" Тем не менее, анализ литературы по переводоведению и ознакомление с рядом практических руководств по переводу показывают, что вплоть до недавнего времени именно первый этап перевода — этап понимания смысла оригинала оставался, в основном, вне поля зрения исследователей. j, Однако постепенно все больше авторов [Нечаев 1986:56-57; Мирам if…	Каширина, Наталья Алексеевна	2005
Обучение профессионально-ориентированному общению студентов по специальности "маркетинг" на основе рекламных материалов Специфика работы современного специалиста - выпускника вуза предполагает общение с зарубежными партнерами, работу со специализированной иностранной литературой, составление научных докладов и деловых писем, выполнение письменных и устных переводов для специальных целей, прохождение профессиональных стажировок за рубежом. Следовательно, процесс…	Дашковская, Анастасия Анатольевна	2005
Обучение ритмико-интонационной выразительности английской речи студентов 1 курса языкового вуза Данные противоречия позволили сформулировать научную проблему исследования: какие дидактические средства обеспечивают формирование РИВ как качественно значимой характеристики речи? Решение данной проблемы обусловило выбор темы: «Обучение ритмико-интонационной выразительности речи студентов 1 курса языкового вуза…	Гаджиханов, Закир Абдулбасирович	2005
Обучение русской связной речи детей старшего дошкольного возраста в полиэтнических группах детского сада В 80-90-х годах исследование диалога и проблем, сопутствующих этим исследованиям, продолжается: изучаются факторы, влияющие на направления развертывания диалога, связи между элементами структуры диалога, типы речевых ситуаций…	Федюкина, Надежда Владимировна	2005
Обучение русской фразеологии в 6-8 классах национальной школы Фразеологический фонд русского языка, широко употребительный во многих функциональных стилях языка, составляет один из важнейших компонентов языковой коммуникации, и без умения пользоваться им не может быть обеспечена культура речи. Незнание фразеологии обедняет речь, делает ее маловыразительной, затрудняет общение, препятствует правильному…	Сейткужина, Алма Акпаровна	2005
Обучение русскому речевому этикету студентов полиэтнических групп неязыковых вузов в аспекте межкультурной коммуникации Выпускнику неязыкового вуза сегодня очень важно владеть речевыми навыками, этикетными нормами, что позволяет осуществлять определенное речевое поведение (разворачивать речевую деятельность) в сложной системе координат. Необходимо также учитывать следующий факт: если студенты гуманитарных специальностей получают сведения экстралингвистического…	Жохова, Людмила Алексеевна	2005
Обучение семантизации профессионально-ориентированной иноязычной лексики студентов медицинских вузов Согласно учебному плану на изучение иностранного языка, например, немецкого, в Российской Военно-медицинской академии отводится всего 230 часов аудиторных занятий на 1 и 2 курсах в течение 3 семестров, начиная со второго (в первом семестре 1-го курса изучается латинский язык). Следует отметить, что преподавание иностранного языка разделено на две…	Грецкая, Татьяна Владимировна	2005
Обучение словообразованию английского языка учащихся лакских школ Одним из возможных путей решения данной задачи представляется установление тесной соотнесенности в преподавании русского, иностранного и родного языков, организация учебного процесса в условиях систематического и планомерного осуществления связей этих дисциплин…	Ахмедова, Муслимат Нуховна	2005
Обучение сложному предложению русского языка в начальной национальной осетинской школе Как показал эксперимент, на этом этапе процесс практического овладения синтаксическими конструкциями сложного предложения намного опережает их теоретическое изучение. Это ставит вопрос о коммуникативной целесообразности создания системы обучения сложному предложению младших школьников. Под коммуникативной целесообразностью понимается необходимость…	Тегетаева, Жанна Руслановна	2005
Обучение согласованию видовременных форм английского глагола учащихся старших классов общеобразовательных учреждений С появлением новых методов, подходов и направлений исследования уточняются и переосмысляются многие вопросы обучения иностранному языку, в том числе проблемы обучения системным связям грамматических форм (Хаманн, 1967; Гаксадзе, 1987; Джагинова, 1988; Голованова, Лапидус, 1989; Пронина, 1990; Галицкая, 1997; Кравченко, 1998…	Керимова, Зенфира Магомедовна	2005
Обучение созданию и использованию коллективного творческого портрета в профессиональной коммуникативно-методической деятельности учителя русского языка и литературы Во-первых, государственный образовательный стандарт, школьные программы по литературе требуют включения в учебный процесс обзорных тем, при изучении которых часто появляется необходимость объединения большого количества имен на определенной основе. Анализ опыта работы учителей показывает, что дело преподавания обзорных тем в школе стоит не всегда…	Гусева, Наталья Васильевна	2005
Обучение социокультурным особенностям иноязычной письменной речи студентов факультета иностранных языков Гипотеза исследования. Процесс овладения навыками и умениями иноязычной письменной речи можно оптимизировать, а учащихся подготовить к ожидаемому восприятию англоязычных читателей, если…	Чуйкова, Элина Сергеевна	2005
Обучение сочинению-рассуждению на основе взаимосвязанного изучения русской и родной литератур в 10-11 классах якутской школы Одним из способов развития творческого мышления учащихся является сочинение, представляющее собой связное речевое высказывание типа рассуждения, что требует аргументированности излагаемых суждений, привлечения для этого текста литературных произведений, обращения к особенностям его содержания и формы…	Мартынов, Федор Никанорович	2005
Обучение стилистике деловой речи на уроках русского языка в профильных классах Необходимость перехода старшей ступени на профильное обучение определена Правительством Российской Федерации в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.», где ставится задача создания «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на…	Преликова, Ольга Сергеевна	2005
Обучение студентов высших учебных заведений употреблению средств косвенной номинации в профессиональной политической речи Феномен косвенной номинации уже более двух тысячелетий продолжает находиться в центре внимания специалистов по риторике и стилистике. При этом в качестве основного средства косвенной номинации рассматривается метафора…	Капитонова, Марина Андреевна	2005
Обучение студентов нефилологических специальностей письменной деловой речи в рамках курса "Деловое общение" Объяснение недостаточной профессиональной предпринимательской компетенции многих людей, в том числе деловой речевой компетенции лежит в недавнем прошлом, когда в этом не было большой очевидной нужды, а следовательно, не было серьезных причин для освоения таких умений. Сейчас, когда социальная ситуация резко изменилась, со стороны очень многих…	Апарина, Татьяна Анатольевна	2005
Обучение студентов неязыкового вуза профессионально-ориентированному общению на английском языке Следовательно, необходим качественно новый подход к подготовке специалистов экономического профиля по иностранному языку, который позволяет сочетать работу над иноязычными текстами в познавательных целях и развивать способности использования языковых средств, лингвистической и социолингвистической информации текстовых материалов в…	Лопатина, Юлия Валерьевна	2005
Обучение устной монологической речи с опорой на аутентичный письменный текст Целесообразность развития умений устной речи на материале письменных текстов обусловлена тем, что в настоящее время появилось большое количество аутентичной литературы, связанной с обучением в неязыковом вузе, расширились контакты студентов нашей страны со студентами других стран, что требует умения высказывать свою точку зрения по интересующим…	Куимова, Марина Валерьевна	2005
Обучение учащихся 5-6 классов текстообразованию на основе лексического речеведения Слово - одна из активных языковых единиц в акте речевой коммуникации, единица лексической системы языка, реализующая различные возможности в речевом высказывании, в тексте. В контексте анализа и продуцирования учебных текстов слово является не только единицей значения, но и единицей со структуро-и текстообразующим потенциалом…	Рудняева, Елена Сергеевна	2005
Обучение учащихся начальных классов чеченскому литературному языку в диалектных условиях Чеченский язык является младописьменным языком. Основоположником литературного языка является известный чеченский писатель С. Бадуев. На чеченском языке созданы учебники и методические пособия для начальных классов, педколледжа, высших учебных заведений, самоучители чеченского языка для самостоятельного обучения устной речи, «Чеченско-русский» и…	Алиева, Сацита Адамовна	2005