Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»Паспорт специальности 13.00.02 ВАК РФ

Тема научно-исследовательской работы	Автор	Год
Методика обучения темам устной речи и лексике с помощью лексико-тематических таблиц, построенных на лексико-категорийной основе Несмотря на то, что многие выпускники школ, поступившие на неязыковые факультеты (в неязыковые вуэы), на обладают еоотввт-стзуягаей программным требованиям подготовкой по иностранному лвы…	Мухаева, Наталья Михайловна	1994
Методика обучения устной экспрессивной речи на основе информационных текстов в старших классах гимназии (английский язык) Б наше время, когда всемерна расширяются и углубляются кон-исты с зарубежными странами, возрастает необходимость обучения шщихся средней школы - будузих^пециалистов ¡з различных областях 1уки, техники, культуры и хозяйственной деятельности - свободно-1 владению иностранными языками, иноязычной культуре, адекватно-Г использованию языковых средств в…	Заболотская, Ольга Александровна	1994
Методика обучения чтению аутентичных текстов молодежных средств массовой информации учащихся завершающей ступени общего среднего образования с углубленным изучением иностранного языка В процессе нашего исследования была раскрыта сущность понятия аутентичного текста, рассмотрены его композиционно-структурные, лингвостилистические и лингвострановедческие особенности…	Воронина, Г. И.	1994
Методика организации рейтинговой оценки знаний студентов по физике При разработке активизации процесса обучения Ю.К.Бабанским определено место и значение контроля знаний учащихся в процессе обучения, рассмотрена проблема относительной оптимальности метопов контроля…	Фатеева, Валентина Афанасьевна	1994
Методика ориентации учащихся на литературно-художественное творчество на уроках литературы (6-7 классы) Санитары, ко л дары на^ты белгіленбеген. Буг і иг і тацда да Кабілег пен талант адамдар уаін сирек кездесетін табигат "сыйы" ретіндв баг ал ану да. Шыгармалшльж; цабілетті к;алыптас-тырудьщ і^азіргі емір суріп келген мумкіндіктврі цогамныц алеуметтік даму к;&аеттілїгін толык; к;акдгаттандьсра алмады. Еіздіц еміріміздін алеуметтік жагдайлары жеке…	Жаманбаева, Каныгуль	1994
Методика подготовки студентов к обучению дошкольников украинскому языку В організації експериментальної" роботи ми керувались сталою установкою вузівсько? методики розглядати професійну підготовку фахівця доикільного проійлю як цілісну систему організації* педагогічного процесу /Л.1 .Зорило, У, Ш.Ібрагімов…	Котик, Татьяна Николаевна	1994
Методика преподавания математики в начальных классах З, «З^о^т^о^о jrtÇbr>«o-j9ob». Эзеппс^л, ^«З^оз ç40ù о.böiö^bjob Зод^. ^3q5 ^ЗЗ^о^з&^о ogbo^Qcnob 3^703^3-ä^nöiü ^ob^mßB^äob nSb^o^^job Ззснп^оЬфзЗп ego J33-W ооЭоЬз^Ь…	Джинджихадзе, Джемал Михайлович	1994
Методика преподавания разделов систем линейных уравнений и неравенств курса алгебры и теории чисел в педагогических университетах Тэдгигатын ахтуаллыгы. Ьазырда елм вэ техниканян сур"этлэ инкишафы,Дени-Деии елм саЬэлэринин ^раямасн орта шктэблэрдэ тэдрисин кеЗфиЦэтини Дуксэк сзви^эДэ галдирмагн тэлэб едяр. Еу исэ билаваситэ Зуксэк ихтисасли муэллим кадрла^шшн Ьазмрлан-масн илэ баглыдыр. Одур ки,педагога институт вэ университетлэрдэ аДрн-адрн фэнлэрин тэдриси методикаснны…	Солтанов, Айдын Гаджибала оглы	1994
Методика проведения уроков-лекций в профессиональном обучении рабочих строительного профиля Профессионально-техническое образование является подсис-ио1, функционирующее ь рамках большое лнтегративной системы народного образования. £лл подсистемы характерны облив прия-пы иостроеняя и функционирования всего народного образования. Ценность подсгстеуч профтехобразования и том, что она занялся воспроизводством квалифицированных рабочих, а…	Неудахина, Нина Аркадьевна	1994
Методика работы над совершенствованием функциональной адекватности экспрессивной речи, используемой на занятиях по экстенсивному чтению (немецкий язык, IV курс) Реферируемая диссертадая посвяярна исследования фугеадо-нальной адекватности окспрессивной pew, используемой >» занятиях по экстенсивному чтетпз, и методике ее совераенствова-ния…	Трубицина, Ольга Ивановна	1994
Методика работы над текстами в практическом курсе русского языка студентов национальных групп технических вузов С точки зрения психологии и психолингвистики текст рассматривается как результат познавательной деятельности и выступает прежде всего как организованное смысловое целое, а его Формальная структура и объединяемые когнитивными процессами компонента служат опорой при выявлении этого смыслового пелого и оперирования с ним. Во многих психологических и…	Туйчибаева, Шахноза Шакировна	1994
Методика разработки и применения адаптивной компьютерной диагностической системы в условиях многоуровневой подготовки студентов педвузов Современное развитие общества ставит пород висды! ükoíioíi важную и сложную задачу подготовки псисторошю рапшпих ou жилистое. Пзяьленио ; азних сотоЗ школ требуит внсзк_цсиия;б4и;лрм«in них снещааяистэБ. Поскольку ыатимигика и шипи об,цост^а :,amuu>r осзбоз jùct3 и она нужна споциаяииту naloro принял, то no:.pa<j •• таот otbcítctdüiüioútk за…	Мирзоев, Махмашариф Сайфович	1994
Методика формирования знаний и умений по техническому дизайну в трудовом обучении учащихся 8-9 классов В дизайне наиболее полно проявляется эстетическое отношение к труду, культуре производства и потребления, т.к. в нем соединяются в единое целое целесообразность, эстетическое и техническое начала трудовой деятельности. Этим объясняется принципиально важная роль дизайна в трудовом обучении учащихся…	Кочетков, О. Л.	1994
Методика формирования опыта творческой деятельности учащихся на практических занятиях по химии Проблема исследования состоит в разрешении противоречия между возможностями предмета химии для формирования у учащихся на практических занятиях опыта творческой деятельности и отсутствием соответствующих рекомендаций учителю…	Титов, Николай Алексеевич	1994
Методическая система раскрытия практической сущности задач в курсе математики начальной школы В кскцсг.вдн общего среднего образования Рссг.ублннп Узбекистан подчеркивается, что основной фактор развития ребенка ого самоопределения - деятельность. Пришли деятсльпосткого подхода сронкзизаот бсо стороны жизни шпэли - процесс познания, еосг:'¿7l\~ нил, ее трудовое начало. Деятельное лшй подход, прсблс:ли;.1 ь^тсд обучения, стапя;циЛ учет;о в…	Халиллаев, Алимбай	1994
Методическая эффективность использования письма как средства обучения аргументированию в неязыковом вузе В действующей программе неязыкового вуза приводится перечень речевых умений, среди которых лишь упоминается необходимость владения аргументированной речью на иностранном языке; при этом само понятие "аргументирование", нуждается в уточнении и конкретизации, а список средств овладения умением аргументирования вообще отсутствует…	Антонова, И. Б.	1994
Методические возможности использования компьютеров при обучении шестилетних детей в школе Современный период развития общества характеризуется процессом компьютеризации всех сфер и областей деятельности человека. Составной частью этого процесса является компьютеризация образования…	Буркова, Любовь Леонидовна	1994
Методические основы изучения вопросов физики в интегрированном курсе естествознания для 5-6-х классов Для решения этих задач ио:шо ввести в школьную программу интегративные курсы, Предлагаемый курс естествознания, как один из них, сформирует у школьников, начиная с младшего гозраста, целостное восприятие мира, преодолевая разрозненность и отрывочность в знаниях учащихся в современном мире…	Шидлович, Ирина Павловна	1994
Методические основы изучения раздела "... и вибрация" в курсе "Охрана труда" студентами ... педвузов Судестъугадал програлага изучения раздела "и.у.м а вибрация" е позволяет в полнол -мере осуществить качественную подготовку туцсптоз ШФ в ото» ооластл зианаи, тгк,к«к «и содсдеаше л етодлка преподавания раздала "Шуи л ¿морали*" не обладают…	Назаров, Владимир Николаевич	1994
Методические основы изучения эпических произведений в старших классах школы Вьетнама (на материале вьетнамского романа) Научная новизна работы заключается в постановке проблемы изучения жанра романа в старших классах вьетнамской школы, никогда не формулировавшейся прежде в русле жанровой специфики…	Во Хонг Нгок	1994