Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»Паспорт специальности 13.00.02 ВАК РФ
Тема научно-исследовательской работы | Автор | Год |
---|---|---|
Исследование организационной структуры учебного процесса по математике в классах с малой наполняемостью
В практике обучения иатеыатакп в классах с малой наполняа-- костью прочно укоренились педагогически» стереотипы, свайствен-ша Массовой школе : ориентация математического содераатщ на некоего и среднего" учащегося, преобладать £ронтапькнх фора учебной работы при уовв®ш:н материала, установка учителя на постоянный контроль за познавательной… |
Заикин, Михаил Иванович
|
1993
|
Исследование содержания подготовки учителей предпрофессионального обучения на индустриально-педагогическом факультете университета (методический аспект учебного плана)
Ситуация усложняется трудностями происходящего в России перехода к рыночным условиям, сложными и неоднозначными процессами, протекающими в производственной и социально-экономической сфере и общественном сознании. При этом на всех уровнях образования и во всех образовательных учреждениях возникают далеко не однозначные проблемы. Меняется роль… |
Лавров, Николай Николаевич
|
1993
|
Исследование уравнений Максвела с применением элементов векторного исчисления в классах углубленного изучения математики
Возмо;аюстыо для такого обучения является то, что в настоящей программе по матегаатике имеются дифференциальное и интегральное исчисления, элементы векторного исчисления… |
Делянов, Владимир Александрович
|
1993
|
Историко-генетический и функциональный анализ художественного произведения в национальной школе
Гуманистическая идея,составляющая ядро значительного произведения,классического или современного,всегда служила в искусстве своеобразной связью времен.Однако эта идея лишена неподвижности, она непрестанно развивается вместе с развитием общественного сознания. И каждое новое время дает ей свою трактовку,свое понимание, свой отклик. Соприкосновение… |
Лефтер, Элина Леонидовна
|
1993
|
Комплексный подход к педагогической практике студентов музыкальных ВУЗов (на материале работы исполнительских кафедр)
Возрастающая роль массового музыкально-эстетического воспитания требует новых подходов к организации педагогической . практики студентов исполнительских кафедр. Этот вопрос затрагивается в ряде научных работ, однако в них не исследуется проблема комплексной организации учебных &орм в педагогия… |
Горецкая, Наталья Викторовна
|
1993
|
Компрессия текста с помощью ЭВМ как средство обучения студентов неязыковых факультетов реферированию и аннотированию научно-технической литературы (на материале французского языка, неязыковой ВУЗ)
В связи с возросшей рольо самообучения в системе образования и потребностью его совершенствования, возникла острая необходимость в создаши специальных материалов| организуй -цих самостоятельную работу студентов. Применительно к иностранному языку, задача , которая решается в процессе подготовки и самоподготовки специалистов в вузе, предусматривает… |
Сороковых, Галина Викторовна
|
1993
|
Контроль сформированности грамматических навыков чтения (английский язык, неязыковой вуз)
Реферируемое исследование посвя'дено проблеме контроля в обучения грамматическому аспекту чтения нл иностранном (английского языке в неязыковом вузе… |
Путинцева, Татьяна Владимировна
|
1993
|
Корреляция умения чтения и устной речи иностранных студентов экономического профиля в процессе работы с профессионально ориентированными газетными текстами
Решение наиболее важных проблем подготовки высококвалифицированных иностранных специалистов, обучающихся в российских вузах, в частности, достижение нового качественного уровня их профессиональной подготовки во многом зависит от успешности овладения ими русским языком как средством учебно-познавательной и коммуникативной деятельности. В связи с… |
Дубинина, Любовь Леонидовна
|
1993
|
Лексико-синтаксическая координация при обучении русскому языку в 5-6 классах
Одним из глявних уоловий обучения совертенствопянию ¡одноП речи являются глубокие внутрипредметные и ме«предметные связи. Интеграция знаний по лексике, синтаксису и текстовой теории обеспечивается,лексико-синтаксяческой координацией (ЛСК). Обращение к ЛСК предполагает углубление системного подходя в изучении языка и поиск наиболее эффективных… |
Вишнякова, Светлана Алексеевна
|
1993
|
Лингвистические основы обучения русскому речевому этикету в национальных группах языковых вузов Узбекистана
Высокая культура общения в наша время становятся важной социальной характеристикой личности. Особенно существенной такая характеристика оказывается для личности учителя русского языка в национальной школе, чья профессиональная деятельность требует использования разнообразных форм общения и как средства воспитания, и как содержания обучения… |
Ким, Татьяна Михайловна
|
1993
|
Лингводидактические основы изучения морфологической категории времени глагола в курсе "Современный русский язык" в национальных группах педвуза
В настоящее время развития общественного самосознания особенно важной становится проблема подготовки квалифицированных кадров,поэтому перед преподавателями высшей школа встает соответствующие требования к качеству обучемя, В связи с этим на первый план выдвигаются ноаае подходы, основанные на принципах демократизации, гуманизации и гуманитаризации… |
Костяева, Алла Викторовна
|
1993
|
Лингводидактические основы спецкурса по лингвострановедению для студентов-филологов национальных групп педвузов (на материале свадебной лексики)
Филологическая подготовка учителя русской словесности предполагает широкий круг лингвистических, литературоведческих, культуроведческих знаний, которыми он должен владеть. И поскольку язык - это не только средство общения, но и зеркало, хранитель культуры народа-носителя языка, бесспорным представляется тот факт, что условием естественной… |
Константинова, Людмила Ивановна
|
1993
|
Лингвометодические основания межкомплексного справочника по русской грамматике (для иностранных студентов нефилологических вузов)
Одним на направлений современной методики преподавания русского языка как иностранного в совершенствовании коммуникативно ориентированных учебников можно считать усиление языковой подготовки студентов для оптимизации коммуникативной деятельности и, соответственно, - усиление роли грамматики в современном учебнике. 5то связано с обращением к… |
Кашкорова, Галина Петровна
|
1993
|
Лингвометодические основы обучения русскому произношению лаосских учащихся в языковом ВУЗе
Настоящее исследование посвящено лингвометодическому обоснованию обучения русскому произношению лаосских студентов, изучающих русский язык как специальность в условиях отсутствия языковой среды… |
Сомчиг Пасытсак
|
1993
|
Лингвометодические основы работы с переносным значением слова в процессе обучения русскому языку иностранных студентов-нефилологов (На материале яз.газ.)
Овладение русским языком на современном этапе студентами-гуманитариями (в нашем случае - историками) предполагает знание ими политических и социально-экономических событий в России и в мире. Одним из наиболее важных и доступных источников таких знаний является газета, содержащая актуальный материал - информацию о событиях в мире, представляющих… |
Айрапетян, Нелли Грантовна
|
1993
|
Лингвометодические основы развития кумыкско-русского двуязычия (на материале кумыкской школы)
На современном этапе развития нашего общества все очевиднее становится возрастающая роль национальных языков как одной из важнейших форм национального самосознания… |
Саидов, Абдулкерим Магомедович
|
1993
|
Лингвострановедческий аспект обучения на среднем этапе общеобразовательной школы (английский язык)
Коммуникативная ориентация процесса обучения иностранным языкам вызвала необходимость серьезного изучения и методического обоснования лингвострановедческого (ЛС) аспекта преподавания, создающего условия для накопления фоновых знаний, которые обеспечивают взаимопонимание в ходе общения… |
Нефёдова, Марина Анатольевна
|
1993
|
Личностное чтение на старшем этапе обучения в средней школе как методическая проблема
Для ревения поставленных задач использовались следующие ■ кетоды исследования: анализ в райках ксследуеиой проблемы литература по книговедению, психология, лингвистике,психолингвистике, методике преподавания иностранного и родного языков; снстем-но-структурный подход и метод моделирования; анкетирование учителей н учащихся^ анализ существующих… |
Ловцевич, Галина Николаевна
|
1993
|
Межпредметные связи в преподавании изобразительного искусства и художественного труда в 5-7 классах
В современные программы общеобразовательной школы включен специальный раздел "1.1 ежпредиетные связи", ориентирующий учителей на систематическое и планомерное их осуществление в различных сочетаниях и на разных уровнях решения педагогических задач. Так, в новых программах по изобразительному искусству рекомендации по межпредметным связям выделены… |
Абдирасилов, Медетбек
|
1993
|
Межпредметные связи как средство совершенствованияучебно-воспитательного процесса (на примере преподавания казахского языка)
Школа, являясь социальным организмом, несет а себе преобразования, которые проявляются в других сферах и отражают современный этап развития нашего государства… |
Оразахынова, Нурша Алжанбаевна
|
1993
|