Каталог авторефератов и диссертаций по педагогике, научные работы и статьи на тему «Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)»Паспорт специальности 13.00.03 ВАК РФ
Тема научно-исследовательской работы | Автор | Год |
---|---|---|
Формирование предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы
Анализ литературных источников в области коррекционной педагогики показал недостаточность научно-обоснованного содержания педагогической работы, направленного на формирование предметных действий у детей раннего возраста с органическим поражением ЦНС… |
Браткова, Маргарита Владимировна
|
2006
|
Формирование психомоторной сферы у младенцев с врожденной расщелиной губы и неба как педагогическое условие предупреждения недоразвития речи
Применение к детям с ограниченными возможностями здоровья в первые годы жизни лечебно-профилактических мер воздействия направлено на максимально полное восстановление их соматического и психологического здоровья. Высокий восстановительный эффект дает педагогическое воздействие, оказанное в первые годы жизни. Положительный педагогический результат… |
Обухова, Нина Владимровна
|
2006
|
Формирование связной письменной речи младших школьников с задержкой психического развития средствами графического моделирования
При исследовании письменной речи и, в частности, при изучении средств формирования письменно-речевой продукции творческого характера у детей с задержкой психического развития необходимо учитывать несколько аспектов данной проблемы… |
Лапп, Елена Александровна
|
2006
|
Формирование синтаксических структур в рече-языковой деятельности учащихся первого класса общеобразовательной школы с общим недоразвитием речи III уровня
Семаго, Н.Я Семаго и др.). Однако в современной литературе отсутствуют данные, свидетельствующие о взаимосвязи развития пространственновременных репрезентаций и навыков оформления синтаксических структур предложения, а также характеристика нормативного развития данных компонентов психической деятельности детей школьного возраста… |
Вавинова, Елена Владимировна
|
2006
|
Диагностика и формирование предпосылок развития импрессивной стороны речи у детей младенческого возраста с перинатальной патологией ЦНС в условиях лечебно-профилактического учреждения
В ряде отечественных исследований определены значимые показатели лингвистического развития, нарушение которого свидетельствует о ранней речевой недостаточности. Одним из таких показателей является понимание речи в сенсомоторном периоде развития, что подтверждается многолетними практическими наблюдениями за детьми младенческого возраста с… |
Гофман, Виктория Александровна
|
2005
|
Индивидуально-дифференцированный подход при педагогической коррекции нарушений голоса и моторных функций у детей с врожденным гипотиреозом
Возможность максимальной адаптации больных ВГ в обществе определяется постоянным контролем за системой скрининга, ранним началом медикаментозной терапии, своевременным выявлением и лечением сопутствующей патологии, комплексной медицинской, психологической и педагогической реабилитацией… |
Ефремова, Элла Ильгизовна
|
2005
|
Интегративная модель математического образования дошкольников с задержкой психического развития
Математическое развитие выступает в качестве особого «ключа» к освоению свойственных возрасту видов деятельности, к проникновению в смысл окружающей действительности. Для овладения математическими представлениями в дошкольном возрасте наибольшее значение имеют предметно-практическая, игровая, познавательная и элементарная учебная деятельности [34… |
Баряева, Людмила Борисовна
|
2005
|
Иппотерапия как средство коррекции психического развития умственно отсталых учащихся младшего школьного возраста
Наименее охвачены иппотерапевтической помощью дети с психическими нарушениями в развитии, что, по всей видимости, является результатом недостаточной изученности коррекционного влияния иппотерапии на психическое развитие. Большинство исследований в области иппотерапевтической работы при психических нарушениях, в частности применительно к детям с… |
Максимова, Мария Владимировна
|
2005
|
Использование информационных технологий в различных областях специального образования
В конце 70-х - начале 80-х гг. XX века страны Западной Европы и США переходят к строительству открытого гражданского информационного общества. Под влиянием новых социо-культурных детерминант в этих странах осуществляется эволюционный переход систем специального образования на качественно новый (третий, по периодизации Н.Н.Малофеева, 1996) этап… |
Кукушкина, Ольга Ильинична
|
2005
|
Комплексная коррекция речевых и неречевых нарушений у дошкольников с общим недоразвитием речи на основе использования средств музыкального воспитания
Специфические проявления нарушений развития у дошкольников со стертой дизартрией выражаются в преобладании фонетико-фонематических нарушений речи, расстройствах просодики, слухового гнозиса, зрительно-пространственной и динамической организации движений, орального праксиса; малом объеме певческого диапазона, задержке в развитии мелодического слуха… |
Егорова, Ирина Валентиновна
|
2005
|
Коррекционная работа с детьми раннего возраста после пластики неба
В настоящее время отмечается тенденция к проведению пластики губы и неба в ранние сроки после рождения (от 1 года до 3 лет, по соматическим и хирургическим показаниям). Применение методов хирургического лечения детей с врожденной небной патологией в раннем возрасте, делает необходимым изучение речевого развития этой группы детей, а также… |
Балакирева, Анастасия Сергеевна
|
2005
|
Коррекционно-педагогическая работа по формированию наглядно-образного мышления у дошкольников с общим недоразвитием речи
В познавательной деятельности дошкольника отечественные психологи выделяют ведущую роль наглядно-образного мышления (JI.A. Венгер, A.B. Запорожец, B.C. Мухина, H.H. Подцьяков и др.). Уровень развития наглядно-образного мышления, достигаемый в дошкольном возрасте, имеет существенное значение для всей последующей жизни человека. Наглядно-образное… |
Нестерова, Татьяна Викторовна
|
2005
|
Коррекционно-педагогическая работа с младшими школьниками с задержкой психического развития церебрально-органического генеза в общеобразовательной школе
В связи с этим требуется специальное изучение и научное обоснование цели, задач, основных направлений и организационных форм коррекцион-но-педагогической работы в условиях общеобразовательной школы, разработка индивидуально ориентированных методов и приемов коррекцион-но-развивающего обучения, направленных на повышение уровня умственного развития… |
Вильшанская, Аделя Дамировна
|
2005
|
Коррекционно-педагогическая работа с недоношенными детьми первого года жизни
Необходимость включения педагогических технологий в систему ранней комплексной реабилитации недоношенных детей с перинатальной патологией ЦНС доказана многими ведущими специалистами. Однако до настоящего времени не в полной мере изучены возможности педагогического воздействия на ход психического развития недоношенных детей первого года жизни… |
Лазуренко, Светлана Борисовна
|
2005
|
Коррекция звукопроизношения у дошкольников с легкой степенью дизартрии с учетом фонетического контекста
В то же время недостаточно изучены легкие проявления дизартрии. Нет единого терминологического подхода к обозначению этого речевого расстройства. В настоящее время сосуществуют понятия стертая дизартрия, «мягкая» дизартрия, дизартрический компонент, минимальный дизартрический синдром, минимальные дизартрические расстройства, легкая степень… |
Федосова, Оксана Юрьевна
|
2005
|
Логопедическая работа по формированию вербальных средств общения у детей с умеренной умственной отсталостью
В специальной педагогике имеются отдельные теоретико-экспериментальные работы, посвященные комплексному изучению речи детей с умеренной умственной отсталостью, а также рекомендации по коррекции нарушений их речевого развития. Однако исследования, в которых рассматриваются вопросы усвоения такими детьми вербальных средств общения, реализующихся в… |
Задумова, Наталья Павловна
|
2005
|
Обучение английскому языку студентов с нарушениями слуха в системе высшего гуманитарного образования
Сказанное имеет прямое отношение и к лицам с нарушениями слуха, обучающимся в вузе в специально созданных для них учебных группах и получающим высшее гуманитарное образование. Овладение английским языком будет способствовать их социальной адаптации, профессиональной востребованности… |
Набокова, Лина Александровна
|
2005
|
Обучение глухих школьников 7-9 классов построению письменного текста
Совершенствование образовательного процесса в школах I вида тесно связано с решением проблемы обучения глухих детей языку, которая остается в сурдопедагогике одной из наиболее актуальных… |
Хижняк, Людмила Анатольевна
|
2005
|
Овладение учебной лексикой школьниками с нарушениями речи в процессе работы с текстом
Недостаточный объём знаний об окружающем у детей с ОНР тормозит правильное и глубокое понимание ими читаемого материала, поскольку за содержанием прочитанного не возникает отчётливых образов и реальных представлений о предмете или явлении. Всё это позволяет говорить о том, что дети испытывают, прежде всего, трудности в понимании лексики текстов… |
Тишина, Людмила Александровна
|
2005
|
Организационно-педагогические условия преодоления трудностей в образовательном процессе у учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VI вида
В настоящее время 1,7 млн. детей, проживающих в Российской Федерации, т.е. 4,5% всей детской популяции, относятся к категории детей с ограниченными возможностями здоровья и нуждаются в специальном обучении. Почти 272 тыс. детей школьного возраста обучается в 1905 специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (120, с. 22). В Свердловской… |
Журавлева, Татьяна Михайловна
|
2005
|